Kjære ADDitude: Hvordan får jeg lærere til å følge overnatting?

Spørsmål: “Lærerne til sønnen min klager nesten daglig på savnet eller ufullstendig arbeid. Det er skrevet inn i hans IEP at de trenger å bekrefte at han skriver ned oppgavene riktig og ber ham om å sende inn arbeidet sitt, men jeg blir fortalt ‘det er han ansvarlig for oppgavene sine, 'eller' han startet året med å gjøre det bra '- så nå tror de at han bare ikke vil gjøre det arbeid."

---

ADDitude svar

Jeg kan forholde meg til dette spørsmålet, siden mange foreldre til barn med oppmerksomhetsproblemer (ADHD eller ADD) kan. Det høres typisk ut for en student med ADHD. Hvis du har en 504 for sønnen din, kan du be om et 504 møte og be om at daglig kommunikasjon blir inkludert. Hvis du ikke har en 504, kan du be om en evaluering. I mellomtiden må du møte lærerne og be om deres hjelp til å løse problemet. Skriv ut informasjon for å vise at typisk oppførsel for et barn med ADHD inkluderer å glemme å levere inn oppgaver, gjøre det bra i begynnelsen av året og glide bakover.

Selv om du ikke ønsker å aktivere barnet ditt, vil du gi ham støtte for å lykkes. Er det en måte å sjekke på nettet for å se hvilke lekser som er tildelt? Kan du bruke en lysfarget mappe til lekser som han kan sjekke i løpet av hver klasse? Gi ideer som du og barnet ditt kan prøve, og be lærerne hans om forslag. Påminn lærerne om at dere alle jobber mot samme mål.

Skrevet av Eileen Bailey
Frilansskribent, forfatter som spesialiserer seg i ADHD, angst og autisme

ADDitude svar

Dette er noe jeg har kjempet i årevis, og fortsetter med det. Min sønn har en begavet IQ, så lærere antar alltid at han er i stand til å få skrevet ned, fullført og slått inn - ennå, det er han ikke, og det har ingenting med intelligens å gjøre. Jeg blir alltid fortalt at "han trenger å lære å være ansvarlig." Den eneste måten han kan gjøre det på er å ha et veldig konsistent tilsyn til det blir vane, men det skjer aldri.

Siden du allerede har en IEP, må du be om et IEP-teammøte. Fortell SPED-læreren hans at lærerne behandler ham som om han er lat, når det ikke er tilfelle i det hele tatt. Forklar hvordan skoleårets nyhet er stimulerende, noe som hjelper dem å gjøre det bra, men nyheten slites av og det gjør den nødvendige stimuleringen. Be om muligheten til å skaffe inn alle oppgaver elektronisk hjemmefra (skanning og e-post til lærere). Ta med terapeuten eller en advokat hvis du kan.

[Gratis nedlasting: Eksempelbrev for å be om en IEP / 504-evaluering]

Her er mer om hva du skal gjøre når en IEP blir ikke fulgt eller hjelper ikke nok.

Skrevet av Penny
ADDitude samfunn moderator, forfatter på ADHD foreldre, mamma til tenåring gutt med ADHD, LDs, og autisme

En leser svar

Be om et SST-møte (studentstudieteamet) med læreren, rektoren, skolepsykologen, du og andre mennesker som psykoterapeut eller psykiater som han går til. I dette møtet, diskuter hvilke overnattingssteder han for øyeblikket har og hvordan de jobber eller ikke fungerer, bekymringene dine og noen av deres bekymringer. Advokat for sønnen din, som det høres ut som du gjør. Etter min erfaring med sønnen min, har jeg lært at du ikke kan presse skolesystemet for mye. De vil ikke gjøre ekstra ting med mindre de blir bedt om det. Ved lov, hvis du som foreldre ber om at sønnen din skal testes for IEP eller 504, eller har overnattingssteder, må de erkjenne og teste. Sønnen min som er 11 og i femte klasse har også problemer med å skru på oppgavene sine, selv om jeg vet at han har gjort dem. Barn med ADHD har utfordringer med organisering og med å huske. Det er her 504 overnattingssteder kan være veldig nyttige. Advokat, talsmann, talsmann! Ønsker deg alt det beste!

Skrevet av Shahna D

En leser svar

Bare for å avklare, har de ikke mandat til å teste barnet ditt hvis du ber om en evaluering av studieteamet. De kreves bare å ha et møte for å avgjøre om testing er nødvendig. Hvis du vet at oppgaver er utført, men ikke blir levert inn, kan du kanskje be om at han skanner og e-post oppdrag til lærerne sine hver natt som en sikkerhetskopi - men fortsetter å jobbe med organisering. Lær lærerne….. men forsiktig. Utøvelse av funksjonsnedsettelse er et stort problem for de fleste barn med ADHD. Det er et hvilket som helst antall artikler om ADDitude du kan sende dem. Bare fordi han gjorde det på begynnelsen av året, betyr ikke det at han kan gjøre det konsekvent. Når du snakker med lærere, bør du alltid starte med ting som: ”Jeg setter pris på at du er bekymret for at sønnen min skal utvikle uavhengighet. Det er vårt mål. Dessverre er han ikke der ennå, så jeg trenger at du samarbeider med meg for å hjelpe ham med å komme dit. Foreløpig vil vi trenge å sjekke agendaen hans daglig. Når tiden går, håper vi at han begynner å nå sine mål. Det er veldig frustrerende for ham og påvirker selvtilliten hans. Jeg setter virkelig pris på hjelpen din. Jeg er sikker på at vi kan samarbeide for å hjelpe ham med å få bukt med sin funksjonshemming. ”Jeg gjør det også klart at dette ikke er et atferdsproblem, det er et funksjonshemming. Forsøk å si: "Hvis du er interessert, vil jeg gjerne sende deg litt research om emnet." Gjør det klart at du er på samme team og har samme mål.

En annen ting vi gjorde: Min sønn ser en psykolog ukentlig. Psykologen hans var villig til å komme på et møte på skolen. De ga definitivt innspillene hans mer hensyn enn de “overbeskyttende foreldrene.” Han var i stand til å snakke med selvtillitsproblemer og angst.

[Gratis webinarreprise: IEP eller en 504-plan: Hvilken er best for barnet ditt?]

Skrevet av Peacfldove

En leser svar

Wow, det er så koselig å se at jeg ikke er alene i min kamp med min 13 år gamle datter! Jeg sliter med balansen i det lærerne gjør for å hjelpe og hva datteren min og jeg har ansvar for. Jeg er en vellykket voksen person med ADHD som bare ble offisielt diagnostisert for 7 år siden. Så jeg vet hvordan det er å føle seg stum og slite i en verden som ikke fungerer slik hjernen min gjør. Jeg vet at jeg har overvunnet mye og nå har en vellykket virksomhet som lar meg ansette individer som takler oppgavene som jeg ikke er god til. Men nå gjenopplever jeg ungdommen min gjennom datteren min og ønsker ikke å "babye" henne eller komme med unnskyldninger for henne. Imidlertid føler jeg ikke at hun skal slå seg gjentatte ganger på grunn av hvordan hjernen hennes fungerer. Noen ganger skulle jeg ønske at lærerne måtte prøve å følge med i hennes verden når hun gjør noe hun elsker og forstår... de vil føle seg som de late da! Datteren min slutter bare og gir opp på grunn av følelsen så overveldet og frustrert. Unngå arbeid, lyve og si at det er gjort eller tapt. Det jeg ikke forstår, er hvorfor det ville være så vanskelig å hjelpe henne med å skrive det ned. Jeg har vært vitne til at alle lærerne som kom til henne med en gang har bedt henne om å komme inn og ta en prøve eller levere inn sene oppgaver. De tror de hjelper henne, men det de ikke forstår er at hun mistet dem omtrent den andre setningen ut av munnen deres - og enda mer når den neste læreren nærmer seg planen sin for å få henne fanget opp i det klasse. Hun overbelaster og gjør bare ingenting. Mannen min føler at vi burde disiplinere henne, som å ta ting bort og jordet henne, noe som ikke fungerer, men i stedet får henne til å føle seg enda en utenforstående.

Jeg trenger å finne en balanse med alt dette, lage en plan før jeg blir gal og prøver å være hennes talsmann, mens hun på sin side ender med å slippe løs på meg. Jeg vet ikke om jeg kan kreve at lærerne skriver i planleggeren hver dag, eller om jeg gir unnskyldninger for datteren min og trenger å finne en måte å gjøre henne ansvarlig når jeg ikke er sammen med henne.

Skrevet av Always Opinionated

En leser svar

Jeg kjenner også dine smerter. Jeg trodde at en gang han var på videregående skulle det være lettere, men jeg tok så feil. Du skulle tro at noen av disse lærerne som har eksistert i et par tiår vil kjenne igjen disse barn, men de opptrer alle som om de er fra en annen planet og som om de ikke forstår hvordan de skal jobbe med dem dem. Min største klage er også med teknologien. Staten vår begynte nettopp å bruke Common Core for tre år siden, og bruker ikke lenger lærebøkene som de fremdeles får oss til å logge ut hvert år. Min sønns kjemilærer er den eneste læreren som ikke har et nettsted med notater, daglige agenda, lekseroppgaver osv., Som vi kan henvise til. Når min sønn tar med lekser, er mannen min og jeg like tapt som sønnen min, og det tar timer å finne informasjonen på internett om hvordan jeg kan løse problemene. Hvis lærerne måtte gi oss all denne informasjonen, kunne foreldrene gjøre jobbene sine lettere ved å ha et referansepunkt for å hjelpe barna våre med å få arbeidet gjort. Min sønn har en egen leksemappe som han sjekker daglig i hver klasse, og som ser ut til å hjelpe ham med å snu leksene mesteparten av tiden. Han er fortsatt fortapt i kjemi, og jeg ser ikke ut til å få det til læreren hvordan du kan hjelpe oss å hjelpe ham.

Skrevet av tazvin

[Sjekkliste for å gjøre sikre skoler Følg IEP eller 504-planen]

Oppdatert 2. august 2019