Bruk dette brevet til å hjelpe lærere å "få" barnet ditt

En far til et barn med spesielle behov sa en gang: “Når du kjøper en ny mobiltelefon eller gressklipper, får du et instruksjonshefte for å forhindre og løse problemer. Det er synd at barna ikke kommer med instruksjoner. "

Det burde de kanskje. Hvis du er foreldre til et barn med læringsproblemer, er det mange voksne som går gjennom ditt barns liv. De fleste av dem er ikke kjent med læringsforstyrrelser, og er absolutt ikke klar over ditt barns unike mønster av styrker, tilhørigheter, behov og begrensninger.

Det er i ditt barns beste å gi disse voksne, og spesielt lærere, grunnleggende informasjon som vil hjelpe dem å forstå barnet ditt og hans oppførsel bedre.

En veldig effektiv måte å gi denne informasjonen på er å utvikle og distribuere en dossier. Dette korte dokumentet (en til tre sider) inneholder data om barnets lidelse og tilbyr forslag som kan brukes til å forbedre barnets fremgang.

Jeg har skrevet en dossier for et fiktivt barn her. Bruk den som mal når du skriver en til barnet ditt.

Introduksjon

God dag! Drew er en 10-åring som nylig har meldt seg inn i programmet ditt. Selv om jeg åpenbart er partisk, føler jeg at du vil synes at han er ganske samarbeidsvillig og ivrig etter å behage. Han er en flittig arbeider og er alltid villig til å hjelpe andre når det er mulig. Familien hans og jeg setter stor pris på at du jobbet med ham, og er spesielt takknemlige for at du var villig til å lese dette brevet.

Diagnostiske data

Drew har blitt diagnostisert med ikke-verbale lærevansker og auditive prosessunderskudd. Selv om ingen av disse lidelsene påvirker hans ytre fysiske utseende, vil de påvirke hans evne til å delta i klassen, følge muntlige anvisninger og samhandle med andre. For å forstå og tolke Drews oppførsel bedre, er det viktig at du har kunnskap om disse lidelsene.

En ikke-verbal lærevansker kan være en rart og sammensatt lidelse. Etiketten er, som du vil se når du møter Drew, en feilnummer. Drew er sterkt verbalt med et bredt, ekspansivt ordforråd. Forstyrrelsen påvirker ikke hans evne til å kommunisere muntlig, men det vil ha en markant effekt på hans evne til å fungere i klassen din. Hans evne til å snakke og diskutere med voksne maskerer ofte hans forvirring i sosiale og akademiske omgivelser. Han har vanskeligheter med situasjoner som involverer romlige ferdigheter og har en dårlig følelse av retning.

Den auditive prosessforstyrrelsen vil også tjene til å komplisere og kompromittere hans engasjement. Det er viktig å erkjenne at Drew ikke i seg selv lider av hørselstap. Snarere blir budskapet som kommer inn i ørene kryptert på en eller annen måte, og som et resultat er det subtile forskjeller mellom det som blir sagt og det han hører. Han kan høre setningen “Matt og Drew dro til byen” som “Matt, Andrew gikk ned.” Dette gjør det vanskelig for ham å forstå og følge verbale anvisninger.

Forstyrrelsen gjør det vanskelig for Drew å behandle verbalt språk. En analogi kan være nyttig. Har du noen gang gått inn på en restaurant eller butikk der servitøren eller ekspeditøren har en tung utenlandsk aksent? Når du prøver å snakke med ham, savner du ord som han sier, og må tolke betydningen hans. Du synes dette er vanskelig, frustrerende og utmattende. Dette ligner veldig på opplevelsen som Drew har med hver samtale med sine jevnaldrende, familie og lærere.

Svakheter

Moderat vanskelighetsgrad med balanse og koordinering
Vanskeligheter med å lese ansiktsuttrykk, kroppsspråk og andres stemninger
Veldig naiv og godtroende; lett manipulert av jevnaldrende
Jobber sakte og bevisst
Lett distrahert av bakgrunnsstøy
Kan ha høy overraskelse på høy eller uventet støy

styrker

Utmerket leser (men forstår kanskje ikke alt han leser)
Utmerket rote minne (kan ha problemer med å forstå materialet)
Rike, ekspansive ordforråd og verbale ferdigheter
Veldig snill og empatisk; sjenerøs
Ivrig etter å glede voksne

Interesser

Major League Baseball (spesielt Red Sox)
Brettspill som involverer trivia og strategi
Musikk (onkelen hans spiller keyboard på et nostalgiaband fra 70-tallet, og Drew har en spesiell interesse for musikk fra den tiden)
Samler sportsminner

Mer personlig informasjon

Drew ble mobbet og avvist på sin forrige skole og lar seg lett skremme av andre. Han blir stille og tilbaketrukket når han er redd.
Bestefaren hans døde plutselig forrige måned. De var veldig nærme, og Drew har problemer med å takle dette. Han kan prøve å engasjere deg i samtale om bestefaren.
Drew begynte nylig på ridetimer, og han er veldig stolt over sin fremgang på dette området.
Drew er den yngste av tre brødre. Søsknene hans er veldig atletiske og dyktige i idrett. Drew føler seg underordnet i dette området.

Foreslåtte strategier

Drew reagerer godt på et signal eller en gest som en indikasjon for å endre eller justere oppførselen sin. Når han for eksempel trenger å senke lydstyrken på stemmen, får jeg oppmerksomheten og blunker på ham. Dette signalet forteller ham å senke stemmen, men er ikke flaut for ham foran andre. Det kan være lurt å ordne noen signaler du kan bruke med ham.

Drew har vanskeligheter med å gjøre overganger fra ett sted til et annet, eller til og med fra en aktivitet til en annen. Han håndterer disse overgangene mer effektivt hvis han blir forsynt med en heads-up noen minutter før overgangen skjer. ("Drew, du har omtrent fem minutter å jobbe med prosjektet ditt, og så skal vi ut og demonstrere.")

På grunn av tidligere negative forhold til lærere, er Drew følsom for å skjelle ut eller irettesette, og slår seg ofte av når den blir skjelt ut i offentligheten. Vi synes det er nyttig å understreke at vi er opprørt over hans oppførsel - ikke med ham.

Drew er blitt dyktig til å oppføre seg som om han forstår anvisninger eller instruksjoner når han ikke gjør det. Han kan ha øyekontakt med deg og nikke vitende. Vi synes det er nyttig å la Drew gjenta instruksjonene tilbake til oss før han begynner på oppgaven.

Drews verbale svar til andre er ofte kurt og kan tolkes som frekt eller avvisende. Når han gjør dette, vennligst grip inn og gi ham et mer passende svar.

Igjen, mange takk for hjelpen. Vi setter stor pris på din hjelp. Best, far til Drew.

Fra Motivasjonsgjennombruddet: 6 hemmeligheter for å slå på det avstemte barnet, av RICHARD LAVOIE. Copyright 2007. Gjenopptrykt med tillatelse fra Touchstone, et avtrykk av Simon & Schuster, Inc.

Oppdatert 19. april 2017