Spørsmål: Hvordan kan jeg styrke tenåringen min til å advokere for seg selv?
Q: “Sønnen min begynner på videregående neste år. Jeg har hørt at ungdomsskolen vår ikke ønsker å høre fra foreldre når det er et problem - i stedet foretrekker de sterkt å høre fra elevene selv. I utgangspunktet vil de at barna skal self-talsmann. Men tenåringen min, som har det ADHD og litt sosial angst, har aldri hatt til å gjøre det før. Har du noen forslag for å styrke innkommende nybegynnere? ”
La meg først begynne med å si det, hvis du virkelig føler at du trenger det nå ut til barnets lærer, trener eller rektor, ikke nøl med å gjøre det. Skolen betyr ikke det aldri vil høre fra foreldre - bare at de vil at barna skal være mer komfortable med å ta ledelsen der de kan.
Når det er sagt, la oss anta at barnet ditt vil være hans egen første forsvarslinje for de fleste problemer han møter på skolen. Det første trinnet er da at han skal ha en kort introduksjonssamtale med lærerne sine - han kan starte med den han føler seg mest komfortabel med, hvis han er nervøs, men han bør ideelt sett snakke med de fleste (om ikke alle) dem.
Hva innebærer denne samtalen? Det trenger ikke å være komplisert. En gang i løpet av den første uken på skolen, bør han vente etter klassen (eller skrive en e-post, hvis læreren oppfordrer til kommunikasjon på nettet) og spørre læreren ett enkelt spørsmål: "Hvis jeg trenger hjelp, hvordan kan jeg få det?" (Hvis barnet ditt velger å sende en e-post, utvikle en enkel mal sammen; hvis han går personlig, kan du prøve et raskt rollespill der han kan øve på det han planlegger å si.)
[Hvordan motivere en tenåring med ADHD]
Å stille dette spørsmålet tidlig på året oppnår noen få ting. For det første baner det vei for et åpent forhold mellom lærer og elev før mye skjer. Hvis barnet ditt venter til november med å bygge rapport med læreren sin - når han sannsynligvis blir overveldet eller faller bak - vil det være mye vanskeligere for ham å få den hjelpen han trenger. Han kan være for ukomfortabel eller flau til å be om hjelp så sent på semesteret, eller læreren hans kan være opptatt med andre studenters behov, så det er viktig at han øver på å be om hjelp når innsatsen er Nedre.
For det andre vil dette lille samspillet berolige mye av angsten barnet ditt kan ha for å være selvforkjempende. Læreren hans vil mest sannsynlig svare på en positiv, oppmuntrende måte og henvise tenåringen din til kontortid, veiledning eller andre ressurser han har til rådighet. Med den suksessen under beltet, vil tenåringen din innse, "Hei, denne talsmakten er ikke så ille" - og vil være mer behagelig å gå tilbake på egen hånd senere, hvis (og når) større problemer oppstår.
Ann Dolin, M.Ed., er medlem av ADDitude ADHD medisinsk gjennomgangspanel.
Dette rådet kom fra "Suksess på videregående skole: En strategisk overgang for tenåringer som går over til høyere karakterer," et ADDitude webinar ledet av Ann Dolin, M.Ed., i april 2018, som nå er tilgjengelig for gratis replay her.
Har du et spørsmål til ADDitudes Dear Teen Parenting Coach? Send inn spørsmålet eller utfordringen din her.
Meningene og forslagene som er presentert ovenfor er kun ment for din generelle kunnskap og er ikke en erstatning for profesjonell medisinsk rådgivning eller behandling for spesifikke medisinske forhold. Du bør ikke bruke denne informasjonen til å diagnostisere eller behandle et helseproblem eller sykdom uten å konsultere en kvalifisert helsepersonell. Ta kontakt med helsepersonellet hvis du har spørsmål eller bekymringer du måtte ha angående din egen eller ditt barns tilstand.
Oppdatert 14. november 2019
Siden 1998 har millioner av foreldre og voksne klarert ADDitudes ekspertveiledning og støtte for å leve bedre med ADHD og tilhørende psykiske helsetilstander. Vårt oppdrag er å være din pålitelige rådgiver, en urokkelig kilde til forståelse og veiledning langs veien til velvære.
Få en gratis utgave og gratis ADDitude eBook, og spar 42% av dekkprisen.
