Dina trenger å ta hennes kreativitetsmedisiner

Forfatternotat: Hva om bordene ble snudd og det meste av samfunnet hadde ADHD-nervesystemet og et mindretall hadde mer normative læringsstiler? Det antyder at oppmerksomhetsunderskudd (ADHD eller ADD) kan være mindre av en "funksjonshemming", og mer av et alternativ sett med styrker og svakheter. Det tvinger oss til å tenke på muligheten for at det kan være skolen eller arbeidsplassen som må fikses i stedet for individet med en alternativ hjernestruktur. Her er en "historie" om hvordan en nevrototyp elever i ungdomsskolen ville klare seg, hvis det var tilfelle.

Dina, 11 år, har det ikke bra på skolen. Hun har fått C og D i sine forskjellige tankeklasser, og til tross for alt sitt harde arbeid, fikk hun en skuffende C + i naturfag. Prosjektet hennes om planteliv viste, ifølge Mr. Riley, "liten original tenking." Mr. Riley sa, "Det er grundig, men hundrevis av barna har gjort noe lignende. ”Dina mister selvtilliten og føler seg underlegen enn de fleste barna som er mye mer kreativ.

Dina går på Simon Academy for Creativity, som, i likhet med nesten alle andre skoler i landet, fokuserer på kreativitet og divergent tenkning. Til tross for at hun er suveren i matematikk, lesing og memorering av faktoider, er Dina tvunget til å gå på en tradisjonell kreativitetsskole. Den ene alternative skolen i distriktet som fokuserer på kompetanse innen matematikk, naturfag, lesing og skriving, er for langt hjemmefra til Dina og koster heftige 18 000 dollar per år.

[Gratis nedlasting: Lærerveiledningen for læringsstiler for ADHD]

Dina har alltid følt seg malplassert på skolen. Mens de andre barna spretter fra veggene, sitter Dina stille ved et skrivebord (en spesiell innkvartering), og venter på instruksjoner fra læreren. Dina lærere ga helt tilbake til første klasse og uttrykte bekymring for hennes "slapphet".

"Alt hun ser ut til å ville gjøre er å sette seg ned og lese, mens mange av de andre barna løper rundt i klassen, lærer ved å gjøre," observerte fru. Weller. "Dina har også et sterkt behov for å motta instruksjon og er ikke tilstrekkelig selvstyrt."

Nå som Dina er på ungdomsskolen, foreslår skolen at Dina tar et batteri med psykologiske tester for å avgjøre om hun har en lærings vansker. Etter testingen kalte skolepsykologen, Dr. Schmidt, et møte med Dina sine foreldre for 3 P.M., og dukket opp sent som vanlig.

“Den gode nyheten er at Dina har et fantastisk arbeidsminne, som utvilsomt er et aktivum. Men testene indikerer også at Dina er et klassisk tilfelle av Creativity Deficit Disorder, eller CDD. Har du sett den nye filmen på Jackie Robinson? ”Spurte Dr. Schmidt og avbrøt seg selv. “Å ja, tilbake til Dina. Den overdreven kontrollen som fungerer i hjernen, gjør at Dina ofte ikke er tilgjengelig for læring og holder henne tilbake akademisk.

[Ekspertwebinar: Hvordan kjempe for barns rettigheter - og lykke]

”Blant de mange spørsmålene Dina ble stilt på testen, var hvor mange bruksområder hun kunne tenke seg til et hardkokt egg og en skje. Dina kunne tenke på bare 14, som var betydelig under gjennomsnittet av 21, og satte henne på det 35. persentilen i Creativity Quotient (CQ). Disse tallene antyder at Dina er et utsatt barn, ”uttalte han. "Testen avslørte også et problem i hennes konseptuelle forståelse av ideer. Mens Dina scoret i den 96. persentilen i korttidsminne, scoret hun mye lavere i kritisk tenking. Fordi skolen er så mye mer fokusert på kritisk tenking enn memorering, kommer dette til å skade Dinas ytelse på tester. "

"Hva kan vi gjøre med det?" Spurte foreldrene til Dina. "Vel, heldigvis er det en ny medisinering som heter Freeal, som slapper av de prefrontale hjernesystemene og gir mer kreativitet og mindre selvredigering. Selv om vi ikke kan mandat at hun tar det, kan jeg av erfaring si at det vil gjøre henne til en mye bedre student. Jeg tror det er viktig at Dina tar tak i sine jevnaldrende, for at hun ikke skal utvikle et mindreverdighetskompleks. Disse læringsvanskelighetene, uadresserte, vil, når hun går inn i arbeidsverdenen, gjøre det vanskelig for Dina å starte sitt eget selskap og innovere, være en poet eller starte et dansekompani. ”

"Dinas barnelege ordinerte lignende medisiner en gang før, og Dina liker ikke måten hun føler på dem," sa moren. "Det får henne til å føle seg ute av kontroll." Dr. Schmidt forsikret henne om at Freeal har færre bivirkninger enn tidligere medisiner.

”Lærerne ser umiddelbare resultater. Normalt roper barna ut. Flere av CDD-barna kan endelig komme med originale ideer og klarer seg mye bedre på skolen. ”

Dinas foreldre satte seg sammen for å diskutere Dinas vanskeligheter. "Jeg kan ikke tåle at skolen er så stor størrelse," sier moren hennes frustrert. "Denne verden trenger fremdeles linjeledere, og jeg kan ikke forestille meg at noen er bedre utkjørt for det arbeidet enn Dina." Faren hennes teller, "Til syvende og sist må Dina tilpasse seg det eksisterende systemet. Det gjør vi alle. Hun trenger å gå på kreativitetshøgskolen hvis hun skal starte sitt eget selskap eller være kunstner en dag. La oss be henne prøve Freeal. "

[Hva jeg ønsker at verden visste om mitt barns ADHD]

Oppdatert 16. juli 2019