Hva trenere og troppsledere sjelden forstår om ADHD

Beste sak: Barnet har det skoleanlegg å hjelpe med å styre oppmerksomheten, oppførsel, følelser, og impulser. Lærerne og skolepersonalet forstår det ADHD: hva det betyr, hvordan det påvirker læring, hvilket utvalg av atferd det kan omfatte. De erkjenner at ADHD ikke mener barnet ditt er lat, gal eller dårlig oppført. De forstår at barn med ADHD er nevrodiverende - og må imøtekommes for forskjellene sine på samme måte som du vil imøtekomme et barn på autismespekter eller en med en fysisk funksjonshemning.

Da registrerer du barnet ditt for fritidsaktiviteter. Trening, kunstneriske uttrykk, lidenskapsprosjekter - disse kommer barna med ADHD til gode. Men det er et problem: De fleste speider-mestere, trenere, kunstlærere, musikklærere eller veiledere har ingen nevneverdig trening - eller noen som helst trening - i å håndtere ADHD hos barn. Noen kan til og med tro at ADHD er en sammensatt lidelse for å unnskylde dårlig oppførsel (hvis det bare var så enkelt). Disse menneskene er ikke dårlige, de er bare uvitende om ADHD.

Du må lære dem.

Ikke la dem gå i blinde

Planlegg litt ansiktstid for en en-til-en-samtale. Dette bør være mer enn en kort snakk om "la meg ta tak før du øver deg". Det skulle skje før den første øvelsen eller klassen, ikke etterpå, og du bør la barnet være hjemme.

Da jeg registrerte barna mine for a hjemmeskole program hos det lokale YMCA, Jeg ba om å snakke med programdirektøren. Jeg satte ham ned og forklarte i detalj diagnosene til barna mine (alle har ADHD). Uten at barna mine var til stede, tilbød jeg korte historier - når de ble diagnostisert og hva som fikk oss til å mistenke at de hadde ADHD - og hvordan det påvirker deres oppførsel i klasserommet.

Legg vekt på at ADHD trenger overnatting

De fleste ikke-eksperter forstår ikke at ADHD er en nevrodivergens som, i likhet med autisme, krever spesielle overnattingssteder som trenger å bli oppfylt. Legg vekt på at barnet ditt har overnattingssteder på skolen som faller inn under Personer med funksjonshemming Utdanningsloven (IDEA), slik at de forstår alvoret i situasjonen.

[Gratis nedlasting: Enkel overnatting for barn med ADHD]

Når jeg snakker med trenere og lignende, gjør jeg ofte sammenligninger med andre funksjonshemminger fordi dessverre mange ikke tar ADHD på alvor. Jeg gjorde feilen å ikke gjøre dette nok i løpet av sønnens teaterklasse i fjor - og kjente at jeg ropte på regissøren på slutten av året. Selv om regissøren var klar over tilstanden hans, fulgte ikke med på overnattingsstedene og beskyldte gjentatte ganger sønnen min for sin egen manglende evne til konsentrer deg og sitte stille uten noen gang å varsle meg om at hans (typisk ADHD) oppførsel var et problem.

Tilby ADHD-løsninger

Det er null hjelp for personer uten erfaring med ADHD å storme inn, erklære at barnet ditt trenger spesiell behandling og storme ut. Du må jobbe med dem og tilby spesifikke, testede løsninger. Disse kan omfatte alt fra fidget leker til "frivillighet" fra foreldrene som inkluderer "å sørge for at barnet ditt blir i oppgave." Hvis jeg hadde visst at min sønn var det bedt om å sitte stille i trinn på 15 minutter under teater, ville jeg sendt fidget-leker eller satt bakerst med ham.

Hold kommunikasjonslinjer åpne

Fortsett å sjekke inn. Ja, det er mange barn i noen aktiviteter, og de ansvarlige har ikke tid til å gi deg en spesiell rapport om babyens oppførsel hver eneste gang. Men det betyr ikke at du ikke kan spørre hver eneste gang - slik at de vet at du bryr deg, og kan komme til deg med atferdsrapporter.

Still spesifikke spørsmål. Ikke si, "Hvordan hadde Jimmy det i dag?" I stedet, si: "Virket Susie som om hun var oppmerksom?" Eller "Holdte Jimmy hendene for seg selv i dag? ”eller“ Er det noen oppførsel du vil at Susie skal jobbe med? ”Dette hjelper til med å gi disse menneskene, som ha aldri snakket om ADHD, et sted og en produktiv måte å begynne å snakke på.

[Les dette neste: Kjenn ditt barns utdanningsrettigheter]

Bli og se av og til

Ikke stol på barnets rapporter. Barnet ditt er ikke en pålitelig kilde til informasjon, full stopp. Beklager, mamma og pappa.

Sønnen min brukte et helt år på å unnlate å fortelle meg at han fikk skylden for ADHD-oppførselen sin, og han er en veldig smart 9-åring - dette var med meg som stilte spørsmål. Forsikre deg om at du blir værende under aktivitetene noen ganger og se hvordan barnet ditt samhandler med andre, hvordan de tar hensyn til hva som skjer rundt dem, hvordan de er inkludert og hvordan deres oppførsel (hvis noen) blir håndtert.

Samarbeid om en atferdsplan

Behandle coach eller veileder som en del av teamet ditt. Sammen er målet ditt å komme frem til den minst forstyrrende måten å håndtere barnets oppførsel på. Det kan bety at det som var en avleveringsaktivitet, blir noe du trenger å bo for. Beklager, mamma eller pappa, men du må være barnets første og mest jevn talsmann.

Gå av hvis du ikke blir hørt

Ikke hold barnet ditt i et miljø der de blir behandlet som mindre enn, beskyldt for deres nevrodiverende oppførsel, skam eller verre. Jeg trakk barna mine ut av en co-op for hjemmeundervisning da min eldste sønn stadig ble beskyldt for sin ADHD-oppførsel, til tross for alle mine forsøk på å gjøre alt på denne listen. Da de andre foreldrene begynte å straffe ham for å snakke ut av sving ved å sette ham på gangen - til og med etter at jeg forklarte tålmodig hvordan det straffet ham for å være ikke-nevrototypisk - stoppet vi opp deltar. Jeg nektet å utsette ham for skam for hans oppførsel og flauhet foran sine jevnaldrende bare fordi han ikke kunne kontrollere sine egne ADHD-symptomer. Vi forlot også den teaterklassen (etter at jeg utrådte barneprogrammet og sjeflederen for måten de hadde behandlet sønnen min, til tross for at jeg gjorde alt dette ovenfor)

Finn en annen aktivitet

Nå er sønnene mine dykkere. De elsker det. De venter aldri mer enn 3 eller 4 minutter på å dykke, en håndterbar tid for dem. Idretten innebærer å kaste seg fra høyden, noe de finner uimotståelige av sanselige grunner (og lærer sakte å gjøre med god form). Dessuten har de minst to lagkamerater med ADHD, og ​​en av trenerne deres har ADHD også. De forstår, der nede på bassengdekket, når oppmerksomheten til barna mine vandrer. Jeg er så takknemlig. De får det til. Og det å henge med andre barn som har ADHD, gjør sønnene mine glade. Andre barn forstår dem også! De gleder seg over selskapet sitt, og det er gøy, riktignok, å se et team på fire barn under elleve år, som alle har ADHD, venter i kø for trampolintiden eller strekker seg.

Ekstrafaglige aktiviteter trenger ikke å være vanskelig. Nei, trenere og veiledere og speiderledere hadde ikke trening i å håndtere ADHD. Men du kan hjelpe. Du trenger bare å være ditt barns faste advokat - vedvarende og urokkelig. Fortsett å spørre om de har det bra, bruk spesifikke spørsmål. Sitt innimellom. Hold kommunikasjonslinjene åpne. Fortsett å spørre barna dine om de har det bra. Og fortsett å tilby hjelp hvis det er nødvendig. Alle barna fortjener å bli inkludert i ting som sport og speidere og fritidsfag. Og det inkluderer ditt.

[Gratis nedlasting: Er ADHD ekte? Din guide til tvilere]

Oppdatert 2. oktober 2019