Fra en læringshemning til Harvard: A Dyslexia Success Story

La meg fortelle deg om en førsteklassing som hadde problemer med å lære å lese.

Han gikk første klasse i 1955 på en offentlig skole i en liten by på Cape Cod. Han hadde problemer med Dick og Jane og bokstaver, lyder og ord.

Læreren hans, en snill kvinne med hvitt, krøllete hår, hadde på seg mye pulver som strødde ned på elevene hennes mens hun gikk forbi. Hun var en menneskelig sukker-smultring. Hennes navn var Mrs. Eldredge, og mens hun var fast på å bevare orden i klasserommet, latterliggjorde eller flau hun aldri noen.

I løpet av leseperioden, mens elevene satt ved runde bord og tok svinger med å lese høyt - “Se Spot run! Løpe! Løpe! Løp! ”- Fru Eldredge gikk fra bord til bord, lyttet og korrigerte uttaler, strødde pulver på elevene hennes da hun gikk forbi. Da hun kom til gutten som slet med å lese, hun trakk opp en stol og satte seg ved siden av ham, la en arm rundt ham og trekke ham nærmere hennes vidunderlige, beskyttende barm. Mens han stammet og stammet, ikke i stand til å produsere de riktige lydene, Mrs. Eldredge klemte ham til henne. Ingen av barna lo av den klønete lesningen hans, fordi han hadde håndheveren ved siden av.

Jeg var den lille gutten. På slutten av første klasse var jeg fremdeles en dårlig leser, og frem til i dag er jeg smertefull langsom med å komme gjennom en bok. Jeg ville ha hatt godt av en Orton-Gillingham-veileder den gang.

[Selvtest: Har barnet mitt dysleksi?]

Inngrepet jeg trengte mest, fikk jeg imidlertid. Det var fru Eldredges arm, som tok frykten ut av prøver å lese. Da armen hennes omringet meg, følte jeg ingen skam over å ha meg slags hjerne. Jeg har en dyslektisk hjerne, en uordnet hjerne, kall det hva du vil. Men hvis det ikke var for Mrs. Eldredge, jeg hadde ikke kommet for å glede meg over den gamle hjernen min. Hjernen min fikk meg gjennom Harvard som engelsk major og før-med mindreårig. Jeg utdannet megna cum laude og gikk videre til medisinsk skole, bosted og stipend. Jeg skriver bøker.

Ingenting av dette ville ha skjedd uten Mrs. Eldredges arm. Selv om fru Eldredge er nå bosatt i himmelen - kanskje sprinkler du pulver på skyer mens jeg skriver - fortsetter hun å hjelpe meg. Jeg husker å takke henne nesten hver dag.

Hvis du er født med en hjerne som havner dysleksi, Jeg vil si, "heldig deg!" Du har et umodenest og umåtelig potensiale. Du er en overraskelsespakke; ingen vet hva du kan gjøre, inkludert deg. Men jeg kan fortelle deg av mange års erfaring at du kan gjøre spesielle ting. Du har mange talenter som ikke kan læres, og en hjerne som unngår de prediktive kreftene til våre klokeste ordtakere.

Men jeg vil også si: "Se opp!" Du trenger en guide, en som har vært nede på disse løypene og kan vise deg hvordan du kommer deg gjennom ørkenen og over fjellene. Du trenger noen som aldri vil gi deg opp, noen som kan få deg til å vite at det er mer for deg enn du kan vise eller fortelle akkurat nå.

[De usannsynlige tegnene på dysleksi du ikke bør ignorere]

Du trenger også en nøye, diagnostisk opparbeiding. Du trenger fordelene med de fantastiske behandlingene for dysleksi. Du er heldig som har dysleksi i dag, fordi behandlingsprosessen for den er mulig nå.

Læringshemming kan defineres som vanskeligheter med å lære å lese og stave som ikke kan forklares med manglende utdanning, dårlig syn eller mangelfull mental kapasitet. Hvis du har dysleksi, kan du lære å lese, men det vil du også lese med vanskeligheter. Du vil kjempe for å utvikle flytende, eller leseligheten tar for folk som ikke har tilstanden. For dem blir lesing like automatisk som å sykle. De trenger ikke å tenke på å opprettholde balansen. Det er hva det vil si å være flytende. Men for dyslektikerne er flyt vanskelig å skaffe. Han kan lese, men bare sakte og bare med krefter og konsentrasjon.

Læringshemming berører 15-20% av den amerikanske befolkningen. Det er vanlig hos personer med ADHD. Eksakte tall er vanskelig å få til, men minst 20% av de med ADHD har også dysleksi. Rådfør deg med en lesespesialist for å få en definitiv diagnose.

Noen ganger mennesker forveksle ADHD med dysleksi, men de er forskjellige funksjonshemminger. Læringshemming er en språkbasert lærevansker; ADHD er mangel på oppmerksomhet. Når du behandler ADHD, kan symptomene på dysleksi bli bedre; muligheten til å være oppmerksom på den nye funnet hjelper med å lese. Mens medisiner er en effektiv ADHD-behandling, er det ingen medisiner som hjelper dysleksi.

Det som hjelper er spesialisert veiledning. Du må utvikle deg fonisk bevissthet, muligheten til å dele opp ord i komponentlydene - symbolisert med bokstavene i alfabetet. Sally Shaywitz, en av pionerene innen dysleksistudier [og forfatter av Overvinne lærevansker], kaller dette "å bryte koden." Flytende er et problem for en dyslektiker. Be en voksen om å lese noe høyt. Hvis han snubler og stopper og starter, har han mest sannsynlig dysleksi. Den gode nyheten er at han kan bli behandlet, uansett alder.

Mens Shaywitz og andre eksperter understreker viktigheten av fonemisk bevissthet, å bryte koden og bli flytende, Den britiske eksperten Dr. Roy Rutherford tilbyr en ny, og fortsatt uprovosert, tilnærming som kan være en tilleggsbehandling for dysleksi. Han og kollegene har utviklet Dore-metoden for øvelser for å stimulere lillehjernen, som ligger ved hjernen. Rutherford mener at spesialisert veiledning, standardbehandlingen for dysleksi, bør kombineres med cerebellar stimulering for best resultat.

"Fonologisk ferdighet er bare en del av problemet," sier han. “Bare trening fonemisk bevissthet er som å trene bare forehand i tennis. Hvis du trener på forhånd i et år, vil du utvikle en suveren forehand, men det betyr ikke at du er en suveren tennisspiller. Hvis du måler dyktighet ved tennis ved å vurdere kun en ferdighet, adresserer du tydeligvis ikke hele spillet. Slik er det med dysleksi. ”

Som med behandling av ADHD, er det viktig å se etter og utvikle personens talenter og styrker når du behandler dysleksi. Ellers vil det dyslektiske barnet eller den voksne føle at han er dum. Han trenger overnatting - for eksempel bøker på bånd - for å gjøre det mulig for ham å uttrykke kreativiteten som de fleste dyslektikere besitter. Uansett hvilken behandling en person får for enten dysleksi eller ADHD, vil fremme talentene og styrkene hans styrke behandlingen og gjøre den langt mer verdifull.

En dyslektiker trenger en godt trent, optimistisk guide som ser etter det positive, og setter opp betingelser for at det positive skal dukke opp. Han trenger fruen. Eldredges og Sally Shaywitzes fra denne verden, som vil smile når du skriver morsomt eller leser opp ned eller utgjør ord. Du trenger en guide som vet at uten en oppmuntrende arm rundt deg vil du kollapse, men med en kan du sveve.

Soar hvor? Det er for deg å vise oss. Men dyslektikeren trenger en guide som vet at når han feiler, blir flustret, undervurderer, gjør rot og savner de sosiale signalene han er så kjent for å savne, og legger skoene bakover, han har en gal engel inni seg ham. Hvis du ikke kan tro at de dårlige ting uvitende folk sier om deg, vet jeg at du til slutt vil føre de uvitende menneskene til en bedre verden.

Tegn på dysleksi: Barn

Å lese og skrive brev i feil rekkefølge er bare en manifestasjon av dysleksi, og det forekommer ikke i alle tilfeller. Andre problemer som dysleksikere opplever inkluderer:

• Lære å snakke
• Organisering av skriftlig og muntlig språk
• Lære bokstaver og lydene deres
• Lære nummerfakta
• Staving
• Lesning
• Å lære et fremmedspråk
• Å utføre matteoperasjoner Formell testing er den eneste måten å bekrefte en diagnose av mistenkt dysleksi.

Tegn på dysleksi: Voksne

Tegnene nedenfor er ofte assosiert med dysleksi hvis de virker uvanlig uttalt, gitt individets alder, utdanningsnivå eller kognitive evner. En kvalifisert diagnostiker kan teste en person for å finne ut om han eller hun virkelig er dyslektisk.

• Kan skjule leseproblemer
• Kan stave dårlig; er avhengig av andre for å rette stavemåten
• Unngår å skrive; kan ikke være i stand til å skrive
• Ofte veldig kompetent i muntlig språk
• Stoler på minnet; kan ha et utmerket minne
• Har ofte gode "mennesker" ferdigheter
• Ofte er romlig talentfulle - yrker inkluderer, men er ikke begrenset til, ingeniører, arkitekter, designere, kunstnere og håndverkere, matematikere, fysikere, leger og tannleger
• Kan ha vanskeligheter med planlegging, organisering og styring av tid, materiell og oppgaver

[ADHD-dysleksi-forbindelsen]

Fra Levert fra Distraksjon, av Edward M. Hallowell og John J. Ratey, Copyright © 2004. Publisert av Ballantine books.

Oppdatert 4. juni 2018