Disiplinære handlinger for ADHD-atferd krenker elevenes rettigheter
Elever med ADHD blir lett distrahert, stiller av leksjonene og dagdrømmer. Lidelsen fører med seg uorganisering og glemsomhet – unnlater å fullføre og levere inn oppgaver, miste skolemateriell og ha rotete ryggsekker. Barn med ADHD kan være rastløse, urolige og slite med å bli sittende, og impulsive - snakker overdrevent, avbryter, gjør uforsiktige feil og forstyrrer timen.
Disse ADHD-forstyrrelsene, dagdrømmene og forsinkelsene er stort sett utenfor elevenes kontroll, men for ofte, de pådrar seg straff fra slitne lærere i stedet for positive atferdsintervensjoner. ADDitude spurte mer enn 200 omsorgspersoner om barna deres fikk hard eller overdreven straff på skolen for deres oppførsel, og svaret var overveldende «ja». Her er noen av deres historier.
Disiplinære handlinger som snur læring
“Vi måtte flytte sønnen vår fra skolen der vi begge, som foreldre, underviser! Rektor brukte ordene «løgner», «vanskelig», «tross» og «stikker ut som en sår tommel» for å beskrive hans ADHD-atferd, for eksempel å ikke svare umiddelbart på instruksjoner eller fortsette å hyperfokusere når en aktivitet var avsluttet. Vi ble fortalt at hvis fokuset hans (samarbeidet) ikke ble bedre, ville han bli suspendert og deretter ekskludert. Han var fem på den tiden og vi hadde ledende stillinger ved skolen. Vi ble forferdet."
“Sønnen vår var alltid mobbet, men det var han som fikk problemer og sendes til rektors kontor. Skolen utstøtt ham. Det var forferdelig."
“Jeg kunne skrevet en bok om dette emnet. Noen av straffene var så uønskede. Hvilken opplæring gis lærere og skoleadministrasjon for å jobbe med ADHD- og LD-elever? Tror lærere at ADHD er en falsk diagnose, en politimann? Hvordan kan vi endre oppfatninger?»
[Registrer deg: Gratis lærerutdanning om ADHD]
«Jeg er utdannet spesialpedagog og spesialpedagogisk koordinator for distriktet. Jeg ser en slik forskjell mellom opplæringen som gis til spesialundervisningspersonalet versus allmennpedagogisk personale når det kommer til disiplin.»
“Sønnen min har blitt suspendert på grunn av sin oppførsel. Jeg har jobbet ekstremt hardt, ved hjelp av ADDitude-ressurser, for å utdanne lærerne og ansatte og øke min støtte til dem, i stedet for å bli sett på som en motstander.»
«Da min eldste gikk på barneskolen, ble han ofte straffet med tapte fordypninger, forvaring og ekstra arbeid - ting som gjorde problemet verre.»
"Dette skjedde gjentatte ganger. Det verste var i femte klasse da han var 10. Rektoren hans fortalte sønnen vår at han ikke kunne dra på den tre dager lange overnattingsturen med klassen sin på grunn av problemer med «bli på plass». Rektor visste ikke at det var ulovlig å ekskludere et barn med nedsatt funksjonsevne fra et skolearrangement. Det gjorde ikke jeg heller, men jeg lærte av en advokatgruppe at jeg burde be rektor om å ringe utdanningsdepartementet juridisk avdeling, noe han gjorde. Vedtaket ble omgjort. Sønnen min ble fortalt at han fikk lov til å gå bare noen dager før turen.»
[Ressurssenter: School Advocacy for Neurodivergent Students]
“Barnet mitt fikk mange harde straffer, mye kritikk, fjerning fra klasserommet og tilbaketrukkethet.»
«Sønnen min er nå ni. I barnehage og første klasse ble han ofte isolert fra resten av klassen og holdt inne i friminuttene på grunn av hans manglende evne til å sitte stille, hold deg stille og delta i «lytting av hele kroppen».»
“Jeg trakk sønnen min ut av skolen og er hjemmeundervisning nå på grunn av dette problemet. Overtredelsene hans brøt ut i klassen, han kunne ikke stå i kø i gangen og være stille, og sa hei til klasser som hadde dørene åpne mens han gikk i gangene, ogtrassigfordi han var hyperfokusert og leste en bok i stedet for å gjøre matematikk. Han ble kalt problematisk og tvunget til å gå runder i friminuttene fordi han klemte søsteren da han fikk beskjed om å stille seg i kø. Lærerne hans hadde ingen opplæring om barn med ADHD.”
“Vi har helt klart taklet upassende konsekvenser. En lærer som jobbet med sønnen vår brukte "planlagt ignorering" når han prøvde å fortelle henne noe. Han ble frustrert, så hun ledet ham inn i gangen. Han trodde han var i trøbbel og kunne ikke roe seg. Da klassen dro til ettermiddagsfrikvarter, måtte han holde seg inne for å jobbe med oppgaven han ikke fullførte mens han var i gangen. Læreren hans forklarte ikke situasjonen for ham før jeg kom for å hente ham på slutten av dagen.»
"Datteren min hadde mye misforståelse, frustrasjon eller sinne fra lærere som ikke forsto ADHD. En lærer har traumatisert henne slik at hun har problemer med å stole på kvinnelige lærere. Det er nesten som PTSD.”
«Sønnen min ble traumatisert av direktøren ved en eksklusiv privatskole. Han ble tvunget til å sitte i timevis mens han ble fortalt om hver minste ting han gjorde galt. Barnet mitt begynte å snakke om at han ville dø fordi han følte seg verdiløs. Takk, dyre privatskole, for at du ødela åtteåringen min's følelse av egenverd fordi han gjorde detpasser ikke formen din. Vi var takknemlige for å flytte til en lokal offentlig skole i år med en fantastisk stab og administratorer som jobber for å skape et positivt miljø for alle."
«Barnet mitt ble suspendert, sitert av politiet og satt på prøve i en alder av 17på grunn av slåssing i klassen. Han burde ikke ha kjempet, ingen tvil. Men å involvere politiet gjør at det hele virker straffbart.»
“Det verste var når det var et mindre brudd som en lærer valgte å dele med alle lærere og ansatte. Jeg ble forferdet. Sønnen min går på en ny skole nå og er lykkeligere og får gode karakterer.»
«Datterens nåværende lærer virker irritert og frustrert på henne mesteparten av tiden. Det har ført til at hun har dårligere selvtillit og ikke ønsker å gå i klasse med den læreren.»
«Sønnen min passet ikke til formen deres. I stedet for å hjelpe, sendte de ham bort, ut av skolene deres, til alternative skoler. Hvor mye kan et barn ta? Da han nådde bristepunktet og sluttet, var jeg OK med det. Han har det bra nå! Flott karriere, god inntekt."
ADHD-atferd på skolen: Neste trinn
- nedlasting: Ditt barns rettigheter på skolen
- Melde deg på: Gratis suksess @ skolekurs for foreldre
- Lese: Kjære ADDitude, hva hvis rektor er urettferdig?
- Lære: Hvordan oppmuntre til god oppførsel hos barn med ADHD
FEIRER 25 ÅR MED TILLEGG
Siden 1998 har ADDitude jobbet for å gi ADHD-opplæring og veiledning gjennom webinarer, nyhetsbrev, samfunnsengasjement og dets banebrytende magasin. For å støtte ADDitudes oppdrag, kan du vurdere å abonnere. Din leserkrets og støtte bidrar til å gjøre vårt innhold og vår oppsøkende rekkevidde mulig. Takk skal du ha.
Siden 1998 har millioner av foreldre og voksne stolt på ADDitudes. ekspertveiledning og støtte for å leve bedre med ADHD og dens relaterte mentale helse. forhold. Vårt oppdrag er å være din pålitelige rådgiver, en urokkelig kilde til forståelse. og veiledning langs veien til velvære.
Få en gratis utgave og gratis ADDitude eBook, pluss spar 42 % på omslagsprisen.
