Justere ditt barns IEP eller 504-plan for fjernundervisning

IEP for fjernundervisning: Kan vi fortsatt få skolepersonell?

Q: "Datteren min går i inkluderende klasser, men får hjelp fra en assistent i klassen. Hvordan kan jeg være sikker på henne Individualisert utdanningsprogram (IEP) følges i hennes blandede modell i høst - to dager i person og tre dager hjemme? Hennes IEP gjorde en verden av forskjell. ”

Q: Datteren min gikk fra å ha en 1: 1 assistent på skolen med støtte fra en ressurspesialist til hjemmeskole, med en time i uken med instruksjoner og mange oppgaver vi måtte gjøre hjemme. Hun er veldig uoppmerksom og ikke responsiv i Zoom-økter. Skolen vil åpne igjen fjernundervisning formatere igjen. Hvordan skal jeg be skolen om å forsørge datteren min? Hvem vil ta plassen til hennes 1: 1-hjelper og hvordan vil de kunne støtte henne på nettet? Hva bør jeg som forelder be om? ”

Disse to familiene står overfor litt forskjellige problemer; den ene har en datter som skal delta på skolen på deltid, og den andre har en datter som ikke vil ha personlig instruksjon og kun begrenset onlineundervisning, med mange hjemmeoppgaver. Men svarene på spørsmålene deres er veldig de samme.

Begge barna bør motta tjenestene og støttene som gis i deres IEP-er. Tilbake i mars 2020, U.S. Department of Education (DOE) ga veiledning til stater og lokale myndigheter, der de redegjorde for skolens ansvar under pandemien. Når skolene er i drift, krever DOE at skolene "må gjøre alt for å tilby spesialundervisning og relaterte tjenester" i samsvar med barnets IEP eller 504 Plan. I DOE-veiledningen fremgår det tydelig at bare hvis skoler er helt stengt og ingen utdanning gis til noen elever (med eller uten IEP eller 504 Plan) er en skole som unnskyldes å tilby IEP / 504 tjenester.

Hva betyr dette for disse studentene? Jenta som har deltidsstudium i klassen, skal ha hjelpemiddel i klassen de to dagene hver uke hun går på skolen. For begge jentene bør distriktet deres forsøke å gjenskape støtten som en hjelpemiddel vil gi i løpet av dager hun lærer praktisk talt, muligens ved å få en hjelpemann til hjemmet deres når datteren lærer eksternt, eller ved å ha en hjelpemann som jobber med henne så å si for å forsørge henne når hun jobber med sin faste lærer og klassekameratene på nett.

[Beslektet lesing: Barnets pedagogiske rettigheter mens kriseskoler: IEP-er og 504 planer i en pandemi]

Foreldrene deres bør nå ut til døtrenes saksbehandler eller leder for IEP for å avklare hvordan skolen er vil fortsette å implementere hennes IEP og gi henne FAPE, gratis passende offentlig utdanning som IDÉ krever. Hvis du ikke er fornøyd med hva skolen tilbyr, bør du være klar over at DOE anerkjenner at “det kan være enestående omstendigheter som kan påvirke hvordan en bestemt tjeneste leveres. " Imidlertid, hvis bestemmelsene i en IEP / 504-plan ikke kan være fullt ut implementert, bør IEP / 504-teamet ta en individualisert avgjørelse av om det kan være nødvendig med kompenserende (make-up) tjenester for en bestemt student.

IEP for fjernundervisning: Kan vi fortsatt få pedagogisk testing?

Q: “Min sønn ble godkjent for IEP-testing på slutten av forrige skoleår, men siden vi fortsetter med fjernundervisning, vil testen igjen bli forsinket. Sønnen min slet virkelig med fjernundervisning, og vi håpet at testingen ville bidra til å belyse hvorfor han sliter og hvilke overnattingssteder vi trenger å få på plass for å hjelpe nivået i spillefeltet for hans lærer. I mangel av tester, hvordan tar vi til orde for og hjelper vår sønn å ha et vellykket skoleår? ”

Mange studenter synes at fjernundervisning er vanskelig og sliter med dette nye formatet. Men det høres ut som om sønnen din hadde problemer med læringen sin en stund, noe som gjør at du har ham evaluert for å forstå vanskene hans uansett hvilken form skolegangen tar riktig nå.

Det kan ikke være nødvendig å utsette pedagogisk testing for sønnen din. Mange av de pedagogiske testene som en skolepsykolog vil gi for å bestemme styrker og utfordringer og hjelpe til med å forme sin IEP, kan gis praktisk talt. I tillegg har noen private testsentre blitt åpnet på begrenset basis, med full helse og sikkerhetsforholdsregler, og kan gjøre personlige uavhengige pedagogiske evalueringer (IEEs) for å dele med dine skole.

[Les: 8 hemmeligheter for engasjert nettbasert læring for studenter med ADHD]

Jeg vil foreslå å starte med å kontakte sønnen din og spørre om de kan utføre testene hans eksternt. Noen skolekretser vil ikke godta eksterne vurderinger. Noen psykologer er kanskje ikke komfortable med denne tilnærmingen eller mangler trening eller erfaring til å gi disse testene, men det skader ikke å spørre. Husk at målet med å teste ikke er å samle score, men å se på hvordan sønnen din lærer og se sitt nåværende funksjonsnivå. Det kan være mulig å få en følelse av dette uten å bruke hver test som vanligvis brukes.

Selv om testingen skolen utfører ikke er så fullstendig som du ønsker at den skal være, kan det være et rimelig utgangspunkt. Husk at du kan be om en ny evaluering av skolekretsen når vurderingen på skolen blir tilgjengelig.

IEP for fjernundervisning: Hvilke rom er best for fjernskole?

Q: ”Skolen vår driver med fjernundervisning igjen. Jeg er usikker på at omfanget av overnattingssteder kan be om sønnen min som går i tredje klasse. Noen forslag eller ideer til hva som kan inkluderes? ”

Antagelig har sønnen din en IEP eller en 504-plan. Skolens juridiske plikt til å gi ham passende innkvartering har ikke endret seg under overgangen til fjernundervisning, selv om U.S. Department of Education har gitt beskjed om at "eksepsjonelle omstendigheter kan påvirke hvordan en bestemt tjeneste leveres."

Du bør begynne med å gå gjennom sønnens IEP eller 504 Plan fra i fjor. Tenk på hva som fungerte for ham og hvilke bekymringsområder du har. Ta deretter kontakt med skolen din og arranger et virtuelt møte for å diskutere hva de foreslår, i lys av hans behov og deres evne til å møte dem mens du gjør fjernundervisning. Hvis han for eksempel trenger lesestøtte, kan en Zoom-økt med en lesespesialist noen ganger i uken, muligens som en del av en gruppe, være nyttig. Hvis han har det ADHD, kan det være mulig å la læreren “sjekke inn” hos ham i løpet av onlineundervisningen, for å sikre at han er oppmerksom. Husk at det ikke bare er opp til deg å komme med hans overnattingssteder; dette er noe som skal være et samarbeid med skolen.

Det er ingen tvil om at fjernundervisning har utfordringer. Det er grunnen til at U.S. Department of Education har minnet skolene om at hvis fjernundervisning ikke gir en student en fullstendig passende IEP eller 504 Planlegger de å bestemme om eleven vil kreve kompenserende tjenester (make-up) når skolene er helt åpne en gang en gang til. Det er ikke en ideell løsning, men du bør huske på det.

IEP for fjernundervisning: Kan vi fortsatt få en funksjonell atferdsvurdering?

Q: “Hvem er kvalifisert for en funksjonell atferdsvurdering i dette året med fjernundervisning og hybrid læring? Hvem skal sette i gang den prosessen, og hvordan fungerer den logistisk / praktisk når barn ikke er fysisk på skolen? ”

Som med alle andre aspekter av IDEA, er kvalifisering for en Evaluering av funksjonell atferd (FBA) har ikke endret seg under pandemien. Hvis barns skole er åpen - online, personlig, eller en kombinasjon av de to - må skolen gjøre alt for å gi barnet ditt det han eller hun har krav på under IDEA.

Studenter som ikke er fysisk i skolen, kan imidlertid ikke effektivt vurderes for skoleatferd. Dette kan være en forekomst som faller under U.S. Department of Educations veiledning om at "det kan være eksepsjonelle omstendigheter som kan påvirke hvordan en bestemt tjeneste leveres."

På den annen side, hvis barnet ditt går på skolen selv deltid, mens resten av utdannelsen tar plassert på nettet, kan det være tilstrekkelig mulighet for skolen til å vurdere hans oppførsel i klassen og på skolen bygning. FBA kan rekvireres av en forelder eller skolepersonell, og prosessen vil omfatte innsamling av informasjon om elevens bakgrunn og atferd og å ha studenten møte med en skolepsykolog for testing og vurdering av hva som ligger bak elevens atferd og hvordan de best kan takle dem.

Det er viktig å huske på at læring i løpet av denne tiden av pandemi kan være oppskakende og forstyrrende for mange studenter, og det er kanskje ikke det beste tidspunktet å vurdere studentens grunnleggende atferd fungerer. De fleste sliter i løpet av denne vanskelige tiden, og det kan være nyttig å vente med å gjøre denne vurderingen, hvis omstendighetene tillater det.

IEP for fjernundervisning: Neste trinn

• Nedlasting: ADHD-guiden til fjernundervisning
• Lese: Følg planen! Slik sementerer du barns nye rutiner for hjemmeopplæring
• Lære: 5 Fokustriks for studenter med ADHD-læring hjemme

---

DENNE ARTIKKELEN ER DEL AV TILLEGGENS GRATIS PANDEMISK DEKKING
Å støtte teamet vårt når det forfølger nyttig og betimelig innhold gjennom hele denne pandemien, vær så snill bli med som abonnent. Leserskare og støtte hjelper deg med å gjøre dette mulig. Takk skal du ha.

Oppdatert 12. august 2020