Studie: Foreldre til studenter med ADHD Mer sannsynlig å motta negative kommentarer fra skolen
24. mars 2020
Foreldre til barn med ADHD er mer sannsynlig enn andre omsorgspersoner å få negative kommentarer fra skolen angående barnets oppførsel og klassearbeid, ifølge en ny studie om foreldrenes engasjement i utdanning publisert i Journal of Attention Disorders.1
Studien, som forsøkte å måle engasjementet i utdanning blant foreldre til studenter med ADHD, fant ut at disse pleierne er omtrent fire ganger mer sannsynlig enn kollegene å motta kommunikasjon fra lærere eller administratorer spesifikt angående barnets oppførsel og skolearbeid problemer.
Forskere kom til funnene sine ved å analysere svar fra nasjonale husholdning i 2016 Utdanningsundersøkelse — Foreldre og familieinvolvering (NHES-PFI), en selvadministrert postundersøkelse sendt ut ved U.S. Census Bureau. Av de 11 523 foreldrene som gjennomførte undersøkelsen og oppfylte parametrene for studien, ble 1600 identifisert som foreldre til barn med ADHD. Foreldre i begge grupper svarte på spørsmål angående graden av pedagogisk involvering for barna, inkludert antall ganger skolen har kontaktet husstanden med negative og positive kommentarer, enten de går på klasse- eller skolearrangementer, og om de sjekker og hjelper til med hjemmelekser.
Analysen fant at foreldre til barn med ADHD, sammenlignet med foreldre til nevrotype barn, var:
- Omtrent tre ganger mer sannsynlig å motta telefonsamtaler spesifikt om barnet sitt
- Dobbelt så sannsynlig at de mottar merknader spesifikt om barnet sitt
- Tre ganger mer sannsynlig å møte veiledningsrådgiveren
- 77% mer sannsynlig å delta på foreldre-lærer konferanser
- 29% mindre sannsynlighet for å delta på skole- eller klassearrangement
- 33% mer sannsynlig å ha samtaler om tidsstyring
Funnene, som representerer den første befolkningsbaserte studien av foreldreengasjement i utdanning av barn med ADHD, kan du motvirke forskernes hypoteser - at foreldre til barn med ADHD vil ha lavere foreldreengasjement på grunn av tids- og energibegrensninger.
Forskerne bemerket at potensielle begrensninger i studien inkluderer grensene til NHES-PFI, som bare samler seg foreldres synspunkter og kunne dra nytte av lærernes synspunkter, og nøyaktigheten av egenrapportert informasjon uten klinisk bekreftelse.
Fortsatt understreker de behovet for at klinikere skal innse at tilstedeværelsen av ADHD spiller en betydelig rolle i saken. "Denne bedre forståelsen av konteksten for foreldres involvering kan føre til en mer nøyaktig forståelse av foreldre-barn-forholdet, og også hvordan ADHD påvirker foreldrenes engasjement i utdanning, ”studerer studien konkluderer.
kilder
1 Montes, G., & Montes, S. EN. (2020). Foreldremedvirkning av foreldre til barn med ADHD: En første populasjonsstudie. Journal of Attention Disorders. https://doi.org/10.1177/1087054720911099
Oppdatert 24. mars 2020
Siden 1998 har millioner av foreldre og voksne klarert ADDitudes ekspertveiledning og støtte for å leve bedre med ADHD og tilhørende psykiske helsetilstander. Vårt oppdrag er å være din pålitelige rådgiver, en urokkelig kilde til forståelse og veiledning langs veien til velvære.
Få en gratis utgave og gratis ADDitude eBook, og spar 42% av dekkprisen.
