Oppmerksomt takende undervisningsteknikker for distraherte studenter

Klasserom - fylt med studenter, plakater og mer - er viktige kilder til distraksjoner for studenter med ADHD. Men med de rette strategiene, kan lærere hjelpe disse elevene til å konsentrere seg og bedre prosessere informasjon. Dette er strategiene jeg bruker en pedagogisk terapeut for å øke klarheten.

Klasserommet er en fornøyelsespark, i den mest hektiske og frenetiske forstand, for våre studenter med ADHD.

Spesielt når barn kjemper utfordringer med visuell diskriminering og / eller dysleksi på toppen av ADHD, er klasserommet iboende distraherende - med 20 til 30 andre studenter, plakater overalt, skrevet informasjon på et hvitt tavle og mye snakk og bevegelse fortsette. Selv om lærere designer klasserommene sine for å minimere stimuli, sliter disse elevene hver dag med å rette oppmerksomheten mot læring.

En måte å kompensere for distraherende miljøer er å sette informasjon i "high definition." Lærere bør gjør alt de presenterer - innhold, veibeskrivelse, oppgaver, timeplaner - så visuelt klart som mulig.

Her er fire oppmerksomhetsgrep undervisningsstrategier å øke klarheten og gjøre informasjon minneverdig for studenter med ADHD.

Informasjon om fargekoder for bedre oppbevaring

Å tilordne farger til bestemte typer informasjon er effektivt for å hjelpe elevene å forstå det. Hvis du diskuterer de allierte og sentrale maktene fra første verdenskrig, og du gjør notater på den hvite tavlen, kan du bruke to forskjellige farger for å gjøre sidene og deres mål forskjellige.

[Få denne gratis guiden til Mindfulness-teknikker for sterkere skolefokus]

Hjemme bruker foreldre ofte tidsplaner og kalendere for å hjelpe barna med å forberede seg på kommende arrangementer. Det gir ekstra klarhet i denne informasjonen hvis du fargekoder den. I en kalender kan du sette skoleoppgaver og relaterte forfallsdager i oransje, sosiale begivenheter i gult (bursdagsfest, lekedato) og familiebegivenheter i grønt.

Gjør læring visuelt med grafiske arrangører

Jeg har sett elever som tar med hjem studieveiledere for eksamener som inneholdt lange lister med fakta og innhold. Én students fakkeliste handlet om de 13 koloniene, uten visuell komponent. For å forstå det, delte vi først kolonienes informasjon i kategorier - religion, jordbruk og økonomi. Så separerte vi koloniene selv i tre regioner - Sør, Midt og New England. Deretter lagde vi et enkelt diagram, og delte informasjonen i forskjellige bokser. Dette hjalp studenten med å forstå det hele og sammenligne de forskjellige regionene og deres egenskaper. Det gjorde det også lettere for ham å lære viktige fakta utenat.

Her er noen eksempler på grafiske arrangører: årsak og virkningskart; Venn diagram; historiekart; hovedide og detaljskjema. Disse verktøyene seksjonerer informasjon i visuelle rammer som hjelper studentene å se hvordan konsepter forholder seg til hverandre.

Bruk projektorer eller dokumentkameraer for å sprenge informasjon

Å projisere store, lyse digitale bilder eller tekst hjelper studentene å opprettholde fokus og beholde informasjon. Å kunne projisere Internett for klassen din gir muligheter til å presentere innhold på måter som bidrar til forskjellige læringsstiler, ved å bruke videoer, sanger, diagrammer, infografikk og så videre.

[Klikk for å laste ned: Gratis guide til læringsverktøy som forbedrer produktivitet, lese- og skriveferdigheter]

Å bruke et dokumentkamera, som et Elmo, lar deg projisere arbeidsark, lærebøker, romaner og visuelle hjelpemidler. Læreren kan stå ved det hvite tavla og bruke ekspo-markører for å skrive på anslagene.

Ungdom liker å se på HD-skjerm. La oss sørge for at undervisningen vår også bruker HD.

Kraften til bilder for å øke langtidsminnet

Det er en grunn til at Emojis ble integrert med teksting: Folk reagerer følelsesmessig og intellektuelt på bilder. Når vi prøver å få studentene våre til å ta inn og lagre kompleks informasjon i langtidsminnet, kan et bilde støtte den prosessen.

Jeg jobbet en gang med en student som trengte støtte i å sette mål og senke angst om hans faglige arbeidsmengde. Han var tilhenger av NFL, så jeg tok en grafikk av en fotballbane, klippet ut bildet av en fotball, og brukte dette til å spore hans fremgang med å fullføre oppgaver da han tok "fotballen" til slutt sone. Bildet holdt eleven fokusert på målet.

[Få gratis nedlasting: 11 fokusfikser for klasserommet - en gratis utdeling for lærere]

Oppdatert 30. januar 2020