Hvordan prosjektbasert instruksjon kan tenne ditt barns kjærlighet til læring

Det vanskeligste miljøet for barn som har diagnosen ADHD er tradisjonelt skoleklasserom der læreren foreleser, studentene tar notater, og det gis betydelig tid til å skrive papirer, fylle ut arbeidsbøker, lese lærebøker og vente på neste lærerinstruksjon. Faktum er at dette ikke er et godt læringsmiljø for noen, enn si barn som identifiseres som ADHD. Det er bare det at barna med ADHD-etiketten er ærlige nok, eller i live nok, eller følsomme nok til ikke å ville (eller kunne) gå sammen med det!

Hands-On fordeler

Det er våre største pedagogiske teoretikere enige om prosjektbasert læring er en av de mest dyptgripende og mest effektive utdanningsmetodene for alle barn. Prosjektbasert læring er definert som erfaringslæring, ikke bare å lese om noe. Det betyr å bli involvert i virkelige spørsmål, som økologi, politikk, sosial endring, kunst, vitenskap, stille spørsmål, undersøke rettidige problemer, undersøke emner grundig og deretter lage prosjekter eller utfall som gjenspeiler den ervervede læringen.

Et endelig utfall for et prosjekt kan ha form av en video, en plakat, en skjerm, et kart, en fotomontasje, en skriftlig arbeid, en tredimensjonal konstruksjon, en multimediapresentasjon, eller det kan manifestere seg i et annet vei. Her er to eksempler på prosjektbasert læring på jobb i klasserommet:

> Elevene i fjerde klasse i Hannibal, Missouri, fikk levende larver fra University of Kansas og løftet dem opp. De målte veksten deres, slapp dem ut som monark sommerfugler og sendte dem på vei til Mexico. De laget da papirfugler og sendte dem til studenter i Mexico. Om våren, da sommerfuglene kom tilbake, fikk klassen svar fra de meksikanske studentene på de samme papirfuglene.

[Gratis plakat: Hva enhver lærer bør vite om ADHD]

> Ungdomsskoleelever i Danville, California, testet vannkvaliteten på avrenningen fra tre forskjellige parkeringsplasser partier, og oppdaget at partiene som var designet for å være de mest miljøvennlige hadde det reneste vann.

Engasjere ADHD-hjernen

Jeg brukte Google til å søke i begrepene “ADHD” og “prosjektbasert læring.” Jeg oppdaget at det praktisk talt ikke er noe i Google Scholar (hvor forskningsstudier er indeksert) om dette emnet. Dette forteller meg at forskere fokuserer minst oppmerksomhet på læringsmetodene som ADHD-diagnostiserte barn liker mest. Heldigvis er prosjektbasert læring levende og godt i mange av våre fineste barneskoler og ungdommer, og barna trives med dem.

Brown University studentene Jonathan Mooney og David Cole, som begge fikk diagnosen lærevansker og ADHD, oppsummerte det når de skrev: ”Utover innholdet eller ferdighetene vi lærer, blir vi dypt påvirket av våre erfaringer med prosjektbasert lærer. Disse opplevelsene endret hvem vi er, og de forandret livene våre. Hvor ofte kan vi si det om informasjon gitt i et foredrag? Vi levde de ideene og ferdighetene; vi opplevde dem og integrerte dem i livene våre. ”

Her er noen måter du kan bringe prosjektbasert læring inn i ditt barns eller tenårings liv:

1. Oppmuntre skolen din til å innlemme prosjektbasert læring i læreplanen. En bok du kanskje vil anbefale er Buck Institute for Education Sette standarden for prosjektbasert læring: en påvist tilnærming til streng klasseromsinstruksjon.

[Hvorfor lærere bør tenke nytt på leksene]

1. I løpet av ferier eller sommerferier, når barnet eller tenåringen din kanskje leter etter noe å gjøre, kan du spørre ham hva i all verden han helst vil finne ut. Han kan endre emner noen ganger, og det er OK. Temaene kan omfatte familiehistorie, utforsking av verdensrommet, dinosaurer, et sosialt spørsmål (som å mate de fattige), berømte sportsrekorder, en historisk begivenhet (som borgerkrigen), livet til en beundret person, et fremmed land, et politisk spørsmål (som abort), lage en samling av bugs (eller mynter eller frimerker), lære hvordan mat blir behandlet eller et favorittdyr.

1. Gi ditt barn eller tenåring plass et eller annet sted i eller rundt huset for å tjene som prosjektsted, og gi (eller peke ham mot) ressursene han trenger for å utforske temaet. Inkluder et oppslagstavle, der han kan legge ut ideer, bilder og artikler for å hjelpe ham i hans søken.

1. Styr en midtvei mellom å forlate ham helt på egen hånd og overta prosjektet. Veiled ham forsiktig i å utforske temaet, la ham gå foran, men gi din støtte og forslag etter behov.

Prosessen med å delta i et prosjekt er viktigere enn sluttproduktet. Hvis han gjør et sluttprosjekt, ikke evaluer det med verken ros eller kritikk; still i stedet spørsmål om prosjektets innhold. Ved å forfølge et prosjekt som fyller ham med entusiasme, vil han utvikle sin evne til å planlegge, tenke kritisk, uttrykke seg kreativt, kommunisere med andre og ta beslutninger. Et slikt prosjekt er verdt tusen arbeidsark!

Utdrag med tillatelse fra Myten om ADHD-barnet: 101 måter å forbedre barns oppførsel og oppmerksomhetsspenn uten medisiner, etiketter eller tvang, av THOMAS ARMSTRONG, Ph. D. © 2017 av Thomas Armstrong. TarcherPerigee, et avtrykk av Penguin Random House LLC.

Oppdatert 2. november 2017