Spørsmål: Hvordan kan jeg hjelpe studentene mine å komme i gang med oppgaver?

Studenter som har diagnosen ADHD kan slite med å starte nye oppgaver uansett hva faget har - matte, lesing, til og med kunst. Hvis de ikke har en 504-plan på plass, fortsetter du å presse på for den. I mellomtiden kan du prøve disse tre strategiene for å redusere stresset og øke tilliten.

Q: Jeg gjør mitt beste for å motivere elevene mine til å hoppe inn i klasseromsarbeidet. Men et par av elevene mine sliter med å begynne å jobbe - det kan være matte, lese eller til og med kunst. De har fått diagnosen oppmerksomhetsunderskudd (ADHD eller ADD), og de har ikke en 504-plan, men jeg tror at det vil hjelpe dem. Hvordan oppfordrer jeg disse elevene til å komme i gang med en oppgave?

---

EN 504 plan høres ut som en god idé for disse studentene; fortsett å presse for det. I mellomtiden, som du sier - de har deg - og det er flott. Du vil at elevene skal komme ut av porten som løper, i stedet for å se forvirrede og engstelige ut, ikke sant? Her er noen praktiske ideer som kan hjelpe deg med å hjelpe dem.

Sett barna i sonen “Jeg kan gjøre dette”

Å måtte hoppe inn i en oppgavekulde er ofte en trigger for angst, forvirring og selvtillit - alle grunner til at noen av barna dine ikke kan komme i gang. Her er noen skritt du kan ta for å lette barna i en aktivitet ved å redusere den opplevde trusselen og få dem inn i en sone der de føler seg trygge og kompetente:

Trinn 1: Gi par barn en tre til fem minutters oppgave å gjøre sammen. Begynn med noe som er morsomt, og at du er sikker på at begge barna kan gjøre det. For yngre barn kan det være et spill, som å la elevene gjette et tall mellom 1 og 10 eller en farge. Et spill "I spy" eller charades kan også være morsomt på dette stadiet. For å engasjere ungdomsskoleungene kan den ene eleven gi den andre en gåte å løse. Trivia-spørsmål fungerer også bra.

Steg 2: På dette stadiet er målet å få barna til å prøve og mestre en "prøve" -aktivitet fra selve oppgaven. Å la dem arbeide parvis hjelper dem å komme nærmere den virkelige oppgaven uten å slå seg av. Når barna opplever suksess, er det mer sannsynlig at de vil delta i den kommende aktiviteten med større selvtillit.

[Quiz: Kjenner du loven på 504-tallet og IEP-er?]

Trinn 3: Så langt har du hatt barna i par, en ordning som gjør det vanskelig for ett barn å "velge bort." Nå vil du at den motstandsdyktige studenten skal jobbe selvstendig. Du går rett fra trinn 2 til trinn 3, mens barnas hjernejuice flyter og er i en positiv mental tilstand. Gi nå hver elev et faktisk problem fra aktiviteten du har planlagt for dem, og fortell dem at de vil gjøre dette alene. Fortell dem at denne nye oppgaven er "på samme vanskelighetsnivå som den du nettopp gjorde riktig, så det er ikke et sprang." Å si dette hjelper deg å holde dem på rett sted - på "Jeg kan gjøre dette" -sonen.

Gjør det enkle først: Du velger det

Lærere innfører noen ganger en oppgave ved å si "Jeg vet at du kan gjøre dette." Det kan være sant, men med mindre ungen tror han eller hun kan, faller din tillitsstemme på døve og defensive ører. Her er en aktivitet som kan hjelpe med det. Gi barna en mengde problemer eller oppgaver som er oppført på en side. Be dem velge den som de tror de kan gjøre ganske enkelt uten mye hjelp. Etter at de har prøvd det, må du “reparere” eventuelle gale svar og komplimentere dem med prosessen de brukte. Så ber dem velge den neste vanskeligste oppgaven.

Gjentakelse av suksess

Hvis du vil at elevene skal hilse på en ny aktivitet med en følelse av selvtillit, kan du prøve dette: Gi hver elev ett problem fra den kommende timen i timen å jobbe med for hjemmelekser natten før. Hvis de trenger det, kan de få hjelp av en forelder eller en klassekamerat via tekst eller e-post. Dagen etter, spør dem hvor sikre de er på at de har kommet med riktig svar. Hvis de ikke er sikker, par sammen studenter som hadde de samme oppgavene og la dem komme til enighet om hva som er riktig. Dette vil gjøre begge elevene klare til å fortelle klassen hvordan de fikk riktig svar på problemet de fikk tildelt.

[Hver 504 plan skal inkludere disse ADHD-innkvarteringene]

Oppdatert 14. august 2018