"Sommerskole" for sosiale smarts

Uoppmerksomhet, hyperaktivitet, impulsivitet. Problemene som hindrer skoleprestasjoner i barn med ADHD også hindre evnen til å få og beholde venner.

Ofte er subtile sosiale signaler som er valutaen i forhold ser ut til å gå upåaktet hen. Barnet med ADHD kan kanskje ikke gjenkjenne, for eksempel at han står for nær vennen sin, eller at vennen ønsker å fortsette å spille spillet han har kjedet seg med. Eller han kan hoppe til konklusjoner og gjøre raske, negative vurderinger om en lekekamerats intensjoner.

Hvis barnet ditt er engstelig og stivt, som mange barn med ADHD, er det enda mer sannsynlig at hun vil være boss og impulsiv når hun prøver å beskytte lekene sine mot å bli flyttet eller at spillereglene hennes blir endret.

Studentene skaffer seg sosiale ferdigheter - for eksempel å forhandle, godta andres valg og tilby komplimenter - fra å være en del av et klasseromssamfunn, eller fra å jobbe sammen i små grupper. For de fleste barn er disse ferdighetene iboende givende, og når de først har lært det, blir de holdt. Men barn med ADHD trenger påminnelser og belønning gjennom året. Så dra nytte av sosiale sosiale samlinger om sommeren for å be om, overvåke og forsterke relasjonsevner som vil forbedre vennskap og klasseromsoppnåelse.

• Lek til barnets styrker. Velvalgte aktiviteter kan kalle det beste fra barnet ditt. Oppfordre henne til å dele talentene sine med vennene - å bygge fuglehus, si eller lage et måltid.

• Inviter den rette lekekameraten. Oppmuntre til besøk fra venner barnet ditt får med seg - helst de som er forbilder for godt sosiale ferdigheter. Hvis du inviterer en ny venn, kan du holde interaksjonen i en times tid til du vet at de to er kompatible.

• Definer ferdighetene. Å uttrykke atferdsmål i spesifikke og positive termer er mer effektivt enn å bruke fraser som “vær fin” eller "Ikke vær slem." Fortell barnet ditt at du følger med for å se at han deler, forhandler, komplimenterer, tar svinger. Når du "fanger ham som god", la ham få vite at du er fornøyd.

• Bruk et atferdskort. Denne typen kontrakter setter barn opp til suksess ved å fortelle dem hva de skal gjøre og når de skal gjøre det, og ved å gi insentiver. Den sosiale godkjenningen som resulterer vil til slutt være sin egen belønning.

Vanligvis lar et atferdsrapportkort et barn tjene poeng for atferd og bytte inn dem for belønning. De beste belønningene er morsomme aktiviteter - for eksempel å holde seg sent, ta et boblebad eller leie en video - i stedet for penger, mat eller kostbare leker.

• Reklamere sosiale ferdigheter overalt. Barn med ADHD har problemer med å anvende ferdigheter som er lært i en situasjon i andre situasjoner. For å hjelpe barnet ditt med å generalisere sosiale ferdigheter, hjelp ham å trene i en rekke forskjellige omgivelser og med forskjellige mennesker - på lekeplassen, i en bowlinghall, i vennene sine. Begynn med å be om oppførselen - minne ham hvilke ferdigheter han kan bruke, deretter overvåke og forsterke oppførselen med spesiell ros, for eksempel “Teddy, jeg elsker måten du lar Nate velge det første spillet. Det er en fin måte å beholde venner på. "

• Koordiner trenerne. Forsikre deg om at trenere, rådgivere, besteforeldre og sittende vet hvilke sosiale ferdigheter du jobber med, og vet hvordan du kan be om, legge merke til og styrke ønsket atferd. Jo mer barnet ditt øver på disse ferdighetene, desto mer sannsynlig vil han fortsette å bruke dem når skolen begynner igjen om høsten.

Oppdatert 25. mai 2017