Spørsmål: Hvor ansvarlig er ADHD for mitt barns trassige oppførsel?

Jeg har en 14-åring som fikk diagnosen 6 år. Selv med medisiner som “regnet ut” (og det tok litt tid) er det fremdeles bare nok til å gi ham litt kontroll over fokus og oppførsel. Vi må fortsatt bruke mange atferdsendringsteknikker. Det var SÅ mye lettere da han var ung. I tenårene blir han vanskeligere å takle.

Jeg vil si at det meste av skolen er ADHD. Vi må følge nøye med, eksternt på sønnens fremgang i klasser. Han vil gjøre jobben, men bare hvis noen andre enn bare læreren holder ham ansvarlig. Du høres ut som om du ikke er i delstatene, så jeg vet ikke om de har det samme systemet der borte, men sønnen min har en IEP (individuell utdanningsplan) og i at vi skrive spesifikke overnattingssteder lærerne må gi ham (som å akseptere sent arbeid, dobbeltsjekke at han er i oppgave til i klassearbeidet, gi kopier av notater, etc). Vi må fortsatt se på som en Hawk, men han er en A / B-student med den ekstra strukturen.

Når det gjelder trass i hjemmet, er en del av dette ADHD, og ​​en del av det er å være tenåring, og en del av det kan til og med være en annen lidelse som kalles Opposisjonsfrihetsforstyrrelse. Når min sønn roer seg, vil han for det meste imøtekomme forespørsler, men han er helt uhøflig når du først lager dem. Han skriker på meg ofte, og ingen mengder typisk disiplin kan stoppe det. Det er bare en naturlig øyeblikkelig reaksjon. Jeg har lært å kommentere, "Jeg fortjener ikke å bli skreket av, ta et par sekunder og deretter vi skal snakke om det. ”Disiplinen gjør det ikke bra fordi det ikke er som han akkurat velger å gjøre hyle. Det er en mangel på frontale cortex-aktivitet som vanligvis forhindrer nevrotypiske personer, eller enda mer modne mennesker med ADHD i å bare gå av på alle som irriterer dem. Mellom ADHD og alt testosteron er det en seier hver gang han kontrollerer seg selv, og jeg berømmer ham for det.

Sønnen min fortalte meg i går at han har vanskelig for å ikke slå alle på skolen, og at han tenkte på å ta med en kniv på skolen. Vel, heldigvis, i år har han bare dyttet en gutt, og han fikk ikke problemer for det fordi andre barn var et slikt * hull at han ikke var villig til å gå til rektor for å snakke om hva skjedde. På den annen side konfiskerte jeg alle lommeknivene hans bare for å være på den sikre siden. Jeg tror ikke han ville gjort noe dumt. Han har klart å kontrollere seg selv til tross for at han blir plukket ut på MYE, men alle har et bristepunkt, og for barn med ADHD, er det lettere å nå det bristepunktet fordi de har mindre tanker om konsekvenser før de reagerer. Vi har vanligvis mellom 1 og 3 utgaver per skoleår, og det blir bedre. På den lyse siden er han aldri innleder, men fordi han er mer umoden enn de andre barna (på grunn av ADHD) blir han plukket ut på mye som kan motvirke ham, og selvfølgelig, siden han ikke er populær, er alle de andre "vitner" -siden med vennen sin som holdt på med erting. Det er et sånt rot. Heldigvis har Jr.-rektoren erkjent situasjonen og håndterer den rolig.

Han skal til et annet distrikt neste år for High School, det er en spesialisert teknisk skole som burde være veldig bra for ham. Jeg er virkelig TERRIFIERT at noe vil skje, og han vil skru det opp. Jeg må møte administrasjonen før året begynner. Jeg håper imidlertid at fordi de fleste av disse barna er “Tech Geeks” (et begrep de bruker for seg selv), vil han passe bedre inn, og det vil være færre mobbere å teste tålmodigheten hans.

DDDaysh - Jeg er enig i så mye av det du har delt, og har noen få tanker som svar. For det første er jeg ikke sikker på hva jeg sa som antyder at jeg ikke er i USA, men FYI har base i Atlanta, GA, og jeg jobber med foreldre over hele USA og over hele verden :-). For det andre er poenget med medisiner å gjøre akkurat det du beskriver - å "gi ham litt kontroll over hans fokus og atferd." Medisinering bør alltid være akkompagnert av atferdsstyring, først for at foreldre skal hjelpe dem med å administrere, og deretter for at barna gradvis skal lære seg å klare seg selv - det skjer for ham. Det er flott at han er åpen og villig til å dele med deg, og at han erkjenner når han trenger å utøve selvregulering. Det er det viktigste neste trinn - å overføre atferdsstyring fra deg til ham! Jeg får vite at du er livredd for neste år, og antar at jeg vil oppfordre deg til å stole på at du gradvis gjør ham klar. Du kan begynne å ha samtaler med ham om hva han kan forvente å være annerledes neste år. Spør ham hva han mener, og hva han kanskje vil gjøre for å bli klar. Prøv å unngå fristelsen til å fortelle ham hva du synes, og bare stille spørsmål. Han gjør fremskritt, og sjansen er stor for at han er klar for at du begynner å overføre den stafettpinnen til ham å løpe med på High School!