Språkforstyrrelse: tegn, symptomer, årsaker, behandling
Begrepet språkforstyrrelse refererer til en tilstand som innebærer problemer med å behandle språklig informasjon. Barn med språkvansker har problemer som involverer grammatikk, semantikk eller andre deler av språket. De kan lage lyder og andre kan forstå talen deres, men de har problemer med å få andre til å forstå meningen deres eller forstå betydningen som kommer fra andre.
Flertallet av barna utvikler språk fra fødselen av å høre, se, forstå og huske. Disse er alle nødvendige for å lære språk ordentlig. Noen barn, selv om de har alle ferdighetene, kan ikke lære språk normalt. Et barn med språkforstyrrelse forstår eller formulerer med andre ord ikke eller formulerer språk på sitt forventede klassetrinn. (Har barnet ditt problemer med stamming, sosial kommunikasjon eller a tale lydforstyrrelse? Les disse artiklene.)
Tegn og symptomer på språkforstyrrelser
Barn med språklige lidelser kan ha ett eller flere av symptomene, avhengig av alvorlighetsgraden av problemene. De med en mottakelig språkforstyrrelse har problemer med å forstå betydningen av både talespråk og skriftspråk, og de kan ha:
- Vanskeligheter med å forstå hva andre sier
- Problemer som følger talte retninger
- Problemer med å organisere tanker
Barn med ekspressiv språkforstyrrelse har problemer som bruker talespråk eller skriftspråk for å få andre til å forstå hva de trenger eller ønsker. De kan:
- Har vanskeligheter med å sette ordene sine i setninger
- Setninger kan være korte, enkle med feil ordrekkefølge
- Har problemer med å finne de riktige ordene når du snakker, og bruk stedsholdere som "uh" eller "um"
- Har ordforråd under hans eller hennes forventede klassetrinn
- La ord være ute når du snakker
- Bruk visse setninger gjentatte ganger
- Gjenta deler eller alle spørsmål
- Bruk ordetider på feil måte
På grunn av kommunikasjonsproblemene kan barn med språklige lidelser ha problemer i sosiale situasjoner.
Noen barn har problemer både med å uttrykke seg og å forstå hva folk sier til dem. De har ett eller flere symptomer på hver av de to viktigste typene språkforstyrrelser. Dette kalles a blandet reseptivt-ekspressivt språkforstyrrelse.
Årsaker til språkforstyrrelser
Eksperter forstår ikke årsaken til utviklingsmessige språkforstyrrelser. Forskere fortsetter å forske og prøver å identifisere miljømessige og genetiske faktorer som spiller inn ta del i utviklingen av disse problemene som vanligvis manifesterer seg i barndommen, men som kan oppstå når som helst alder.
Ervervede språkforstyrrelser er imidlertid forårsaket av hjerneskade påført under et hjerneslag, anfall eller andre hodeskader. Bortsett fra hjerneskade eller hodetraume, er noen andre kjente årsaker til ervervet språkforstyrrelser:
- Hørselstap i tidlig alder
- Nevrologiske lidelser
- Intellektuell funksjonshemning
- autisme
- Narkotikamisbruk
Enten utviklingsmessige eller ervervede, språkforstyrrelser fører til at barn har lavere prestasjoner enn forventet i skolen. I en skolemiljø gir lærere instruksjoner i flere trinn og forventer at elevene skal lese, skrive og svare på spørsmål om oppgaver. Dette fartsfylte miljøet med liten individuell instruksjon gjør det veldig vanskelig for noen med en språkforstyrrelse å lære og utføre.
Behandling av språkforstyrrelser
Talesprakspatologer (SLP) er kritiske i behandlingen av språklige lidelser. De utdanner foreldre og lærere ved å hjelpe dem med å identifisere problemer tidlig. SLP vil samarbeide med skolen for å tilpasse klasserommet slik at barnet har en bedre sjanse til å lykkes. Avhengig av alvorlighetsgraden av språkforstyrrelsen, kan noen av strategiene omfatte:
- Individuell lese- og skriveinstruksjon
- Tilgjengelige sitteplasser
- Arbeid med utvikling av sosiale ferdigheter
- Juster instruksjonsmetoder for instruktøren
- Teknologi bistår for å eliminere distraksjoner
SLP kan også utvikle materialer basert på den ordinære læreplanen for klasserommet som vil hjelpe barnet med å forstå leksjoner. Han eller hun vil også tilbringe en-til-en tid med barnet i språkterapitimer. SLP vil også samarbeide med foreldre for å hjelpe dem med å integrere talespråk i daglige aktiviteter og lek.
De fleste barn med språkforstyrrelser utvikler normale eller nesten normale kommunikasjonsevner når de når videregående skole. Noen ganger vil mindre problemer med ekspressivt språk vedvare.
artikler referanser
