Taler for ditt ADD, ADHD-barn
Judy Bonnell, vert av Foreldreadvokaten nettsted, har 40 års erfaring og kunnskap å dele når det kommer til foreldre og forkjemper for ADHD-barn. Denne konferansen er for foreldre til barn med ADHD, ADD.
David er HealthyPlace.com moderator.
Menneskene i blå er publikumsmedlemmer.
Konferanseutskrift
David: God kveld. Jeg er David Roberts. Jeg er moderator for kveldens konferanse. Jeg vil ønske alle velkommen til HealthyPlace.com.
Temaet vårt i kveld er "Taler for ditt ADD, ADHD-barn". Gjesten vår er Judy Bonnell, eier av Foreldreadvokaten nettsted her på HealthyPlace.com. Hvis du ikke har vært på nettstedet hennes ennå, oppfordrer jeg deg til å gjøre det. Det er mye informasjon der.
Så alle vet, Judy har over 40 års erfaring med å bli foreldre og advokere for barna sine med ADHD (oppmerksomhet Deficit Hyperactivity Disorder) og hjelpe andre foreldre til å takle systemet og forstå barnets utdanning rettigheter. I løpet av disse årene har hun hentet mye kunnskap om hvordan "systemet" fungerer og hvordan du kan få det til å fungere for deg. Du kan les historien hennes her.
God kveld Judy, og velkommen til HealthyPlace.com og takk for at du var vår gjest denne kvelden. Jeg kan ikke fortelle deg hvor mange e-postmeldinger jeg får fra foreldre som enten er frustrerte eller nedslitte og føler at de har kjørt inn i en murvegg når det gjelder å få hjelp til barna sine. Hvorfor er det så vanskelig å få helsesystemet, skolesystemet og andre til å jobbe med våre ADD, ADHD barn?
Judy Bonnell: God kveld. Det er virkelig en glede å være her. Hvis jeg hadde fått et enkelt svar på spørsmålene dine, ville vi faktisk ha sunne velutdannede barn. Men jeg synes politikk og penger ofte er de overordnede faktorene i disse tjenestene. Det blir en fin dag når et barns behov er viktigst.
David: Hvis du måtte oppsummere, hva vil du si er den eller to mer viktige ting foreldre burde vite når det gjelder å fremme for barnet ditt?
Judy Bonnell: Dokument, Dokument, Dokument. Skriv mange forståelsesbrev. Forklar hva du vil ha og hva du har blitt fortalt av skolepersonell. Vær høflig, men grundig og oppbevar kopier av alt.
David: Når det gjelder skolespørsmål, vil du si at det er bedre å gå gjennom kommandoskjeden, eller vil du gå rett til toppen for å få dine problemer løst?
Judy Bonnell: Når foreldrene innser at de har et alvorlig problem, er lærerne og rektoren klar over det. Gå i så fall til spesialpedagogdirektøren. Rektorer tar ikke beslutninger om spesialundervisning, men er noen ganger medlem av teamet om individualisert utdanningsplan (IEP) og har innspill.
David: Så å holde godt dokumenterte filer på dine forsøk på å få hjelp og hva som er sagt til hvem er veldig viktig. Hva med en foreldres oppførsel når det gjelder omgang med skolepersonellet. Bør en forelder være tøff eller nedlatende, eller hva vil du foreslå?
Judy Bonnell: Det er så vanskelig! Jeg var alltid Jell-O på min egen sønns individualiserte utdannelsesplan, IEP-møter. Men hvis foreldre tar en Overordnet vedlegg og har bekymringene sine på papir, er det mye enklere.
David: Vi har noen publikumsspørsmål, så fortsetter vi:
KK: Yale University Medical Center har sterkt anbefalt at min 7 år gamle datter skal ha hjelpemiddel i klasserommet. Vi bor i Florida og jeg ble fortalt at "det er ikke slik vi gjør ting her nede." Nord, sør, øst eller vest skal ikke utgjøre en forskjell. Hva er kriteriene for å skaffe et hjelpemiddel?
Judy Bonnell: Behovet faktisk. Når som helst noen forteller deg noe som høres ut fra veggen, ber dem om å snakke om deres stilling for deg. Hvis det er distriktspolitikk, må det også være skriftlig.
KK: De sa at en hjelpemiddel bare brukes til kortsiktige problemer, og siden datterens behov er langvarig, ville hun ikke kvalifisere seg til hjelpemann. Er ikke et hjelpemiddel mindre restriktivt enn 2 timer i ressursrommet?
Judy Bonnell: Jeg vil be om den stillingen skriftlig! Jeg vedder på at du ikke får den samme responsen. Enhver hjelpemiddel er bare så god som den støtten og treningen han eller hun får. Hvis det brukes i vanlig utdanningsmiljø, trenger lærere også støtte og opplæring. Du har rett til å be om det.
David: Så det du sier er - skoleansatte osv. kan si hva de vil, og de forventer at foreldre vil ta det som "evangelium", men det betyr ikke at det er slik. Så det er viktig å ta initiativ og gå gjennom den skrevne skolekretsens politikkbok og sjekke den ut selv.
Judy Bonnell: Det skrevne ordet er din viktigste allierte. Lær å bruke det hele tiden. Du har råd til å være høflig, men så fast som nødvendig når du gjør folk ansvarlige på papiret for deres ord. Også Letters of Understanding gir folk sjansen til å rette opp eventuelle misforståelser.
Og ja, David, det er lurt ikke bare å få distriktspolitikk, men en kopi av statens forskrifter for spesialundervisning.
teresat: Hvordan kan foreldre innhente informasjon som for eksempel politiske bøker for skoledistriktet?
Judy Bonnell: Slik informasjon er offentlig journal. Jeg vil be om en kopi av alle retningslinjer som du anser som rart. Bare spør etter det skriftlig. De må gi det til deg.
David: Hva med ideen om å ta en talsmann med på skolekonferanser og møter med tjenestemenn. Vil du råde et foreldre til å gjøre det? Og i så fall, hvor finner man en talsmann?
Judy Bonnell: Det er alltid lurt å ta med familie, en venn og spesielt en talsmann. Hver stat har foreldreopplæring og informasjonssentre som gir foreldre til å hjelpe foreldre, og også opplæring i forkjemper. De er finansiert av U.S. Institutt for utdanning og deres tjenester skal være gratis. Det var en slik forelder som opprinnelig hjalp familien vår og som trente meg.
David: Og funksjonen til foreldreforkjemperen, er det å "snakke for forelderen" eller å fungere som et "vitne" til det som blir sagt og hva som skjer "?
Judy Bonnell: Ideelt sett snakker foreldrene for foreldrene. I det virkelige liv er foreldre som bare har opplevd svikt ofte i ekstrem taushet når jeg først blir involvert. Så jeg bistår bare så mye som foreldrene ønsker. Når de har lært hvordan de skal ta alt skriftlig til møtet, begynner de å få selvtillit.
David: Så det er mer av noen å være der for å vise deg tauene til du føler deg komfortabel med å gjøre det selv. Hvordan finner du foreldresentre og informasjonssentre?
Judy Bonnell: Foreldreorganisasjonen er PACER (Foreldrebehandlerkoalisjon for utdanningsrettigheter) og det er lett å finne på nettet. De vil liste opp alle nettstedene. De er i alle stater og er der for familiene.
David: Min gjetning er at du også kan ringe fylket og / eller det statlige utdanningsstyret, og at de kan peke deg i riktig retning.
Judy Bonnell: Hver statlig utdanningsdepartement har mandat til å samarbeide med disse sentrene. De bør gjøre tilgjengelig informasjonen også. Dette er folket som ber om en kopi av statens forskrifter for spesialundervisning.
Jeg kan ikke understreke viktigheten av å kjenne loven som styrer ditt barns utdanning hvis han eller hun har spesielle behov. Tro meg, de lokale skoleadministratorene har regelverket praktisk lagret. Du bør være like informert. Loven ble skrevet for å beskytte barn, ikke skrevet for skoledistrikts bekvemmeligheter. Men ofte er den informasjonen ikke lett tilgjengelig for foreldre.
David: Hva slags ting bør en forelder forvente at skolekretsen skal gjøre, for å imøtekomme deres ADD, (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) ADHD-barn?
Judy Bonnell: Først av alt må foreldre forstå at ikke alle barn med ADD / ADHD kvalifiserer for hjelp. Hvis barn bare trenger mindre hjelp, for eksempel forkortede oppgaver, mindre lekser, muntlig prøving osv. de kan få det med en 504-plan. Hvis de trenger hjelp på forhånd med tjenester, bør de kvalifisere seg til IDEA som lar dem ha en individualisert plan. IDEA betyr utdanningsloven for individer med funksjonshemminger.
Vi snakker om to forskjellige lover. 504 er en borgerrettighetslov. Den sier at alle barn med nedsatt funksjonsevne vil ha tilgang til de samme tingene som barn uten funksjonshemming.
David: La oss komme til noen flere publikumsspørsmål Judy:
chemcl: Jeg har en sønn med adhd. I løpet av de siste 5 årene med å håndtere skolestyret og Individualised Education Plan - IEP-team, tok det alltid å få sønnen min i riktig setting. Min sønns selvtillit var også i fare. Etter en lang periode på 5 år med offentlige skoler (tre forskjellige skoler for å være nøyaktig), følte jeg at sønnen min ikke fikk den utdannelsen han så fortjente. Spørsmålet mitt til deg er, hvor gunstige er private skoler for adhd-barn? Sønnen min skal delta i høst. Dette er en stor kostnadsfaktor, men etter å ha jobbet med den offentlige skolen, var dette min eneste løsning, å sette ham på en privatskole.
Judy Bonnell: Det kommer an på skolen. Noen skoler er innrettet til å imøtekomme behovene til barn med læringsproblemer. Noen skoler er veldig konservative og vektlegges streng regimentering. Så det avhenger av det enkelte barns behov. Jeg ville se etter en skole, offentlig eller privat, der det legges vekt på barnets styrker.
teresat: Hvilke tips kan du gi til en forelder som jobber med en talsmann og skoleansatte blir skremt, og dermed forårsake et forsvarsforhold i stedet for et arbeidsforhold?
Judy Bonnell: Skoletjenestemenn som lett lar seg skremme er vanligvis skoleansatte som enten er uinformerte hva de må gjøre, eller de er i personlige elfenbenstårn og har en stor frykt for å miste styre. Et barn i nød har ikke råd til en slik holdning. Det som må skje er å legge andre hensyn til side og fokusere på barnets behov og hva lærerne trenger for å lykkes med det barnet. Når det til slutt blir i fokus, og det vil med effektiv talsmann, ender alle opp en vinner og en smiler :-)
Spesialundervisning blir raskt en laginnsats. Det er ikke plass til folk som ikke er komfortable med det. Disse menneskene ser ut til å forlate yrket, fordi det er for stressende for dem. Be om en fullstendig pedagogisk evaluering inkludert utøvende funksjoner og gjør det skriftlig. Så, hvis de fortsatt nekter tjenester, kan foreldre be distriktet betale for en uavhengig evaluering av en nøytral part. Men de må la distriktet prøve først. Be som om det skriftlig, og de må møte en tidslinje for å fullføre den. Det varierer tilstand til status når det gjelder tidslinjen. Når du sender en forespørsel, må du alltid be om svar innen ti eller 12 arbeidsdager.
David: Noen ganger hjelper det å være gratis for læreren eller skoleansatte når ting går riktig. Hvis du selv er utdannet til hva som skjer og hva loven er, kan du da si "Jeg kom over denne artikkelen, eller hva som helst, og trodde at du kanskje synes det var nyttig". På den måten utdanner du skolens tjenestemenn uten å bli bekjempende.
starLyon: Hvordan kan du få hjelp til et alvorlig begavet barn med ADHD hvis skolen sier at det går bra med ham? Må et barn unnlate å få hjelp?
Judy Bonnell: Igjen, be om den evalueringen og også teste for begavede. Å være begavet lar ikke distriktet friste for tjenester! Å gjøre bare så som så er ikke bra nok for et begavet barn. La dem aldri bestemme tjenester bare på en IQ-score heller.
Pat B: Hva gjør du når et spesialpedagogisk coop kontinuerlig har en maktkamp og glemmer hva behovene til barnet er?
Judy Bonnell: Du skriver det forståelsesbrevet. Oppgi hva du forstår som ikke skjer, det skal skje. Be om et møte og oppgi forventning om at distriktsanbefalinger og avslag på dine forespørsler skal være skriftlige som loven krever.
Nadine: Jeg ble fortalt at sønnen min har uoppmerksom type ADD (Attention Deficit Disorder), men han er på toppen av klassen og han har ingen atferdsproblemer, så derfor vil ikke skolen trå til og hjelpe. Så det vil koste meg over $ 1000 å få en full evaluering gjort her i Canada.
David: Er det noe hun kan gjøre, Judy, for å få skolekretsen til å hjelpe til med evalueringen?
Judy Bonnell: Ikke alle barn med oppmerksomhetsmangel, ADD, trenger tjenester. Jeg vet ikke om Canada, men i USA må det være problemer med å lære. Som jeg sier, jeg kjenner ikke kanadisk lov. Hun trenger å få en kopi av loven sin og se hva den sier om evalueringer. Lær alltid hva loven er som dekker barnet ditt.
David: Selv om noen foreldre kanskje vil, har de fleste ikke råd til å ansette advokat og kjempe mot systemet. Når tror du det er på tide å kaste inn håndkleet og søke juridisk hjelp for å få barnets spesialutdanningsbehov oppfylt?
Judy Bonnell: Problemet med behørig prosess og advokater er at det kan dra på i årevis. Det kan også uopprettelig skade forhold. I alle fall bør foreldre begynne å bygge den mektige dokumentasjonen fordi en advokat vil velsigne dem for det!
Jeg har funnet Kontoret for sivile rettigheter veldig nyttig i mange tilfeller for ADHD. Og de gir sine egne advokater når det er nødvendig. Det var slik vi vant vår klassesøksmål for barn i New Mexico.
David: Ja, jeg ser for meg at på grunn av langsomheten i den juridiske prosessen, hvis du begynner med advokater mens barnet ditt er i 5 klasse, når problemet løses, er barnet ditt akademisk utdannet :)
Judy Bonnell: Ikke alltid. Og vi har noen veldig fine, omsorgsfulle advokatsadvokater. Avhenger bare av omstendighetene.
ikwit1: Min mann og jeg snakket med en skolepsykolog for å utvikle en 504-plan for datteren min. Hun hadde en rekke pedagogiske tester. Problemet er at psykologen ikke ville legge visse inngrep i planen fordi hun ikke visste om neste skole ville følge med intervensjonen. Psykologen ville ikke tillate noen få inngrep som vi ønsket.
Judy Bonnell: Jeg tror psykologen gikk langt utenfor autoriteten hennes. Slike beslutninger er teambeslutninger og skal bare baseres på et barns behov.
David: Hva skal hun gjøre Judy?
Judy Bonnell: Jeg tror du vil ha en god sak for Kontoret for sivile rettigheter med den. Først skulle jeg få psykologene stilling på papir, selvfølgelig.
iglootoo1: Ved årlig gjennomgang fikk jeg beskjed om at min ADHD, Learning Disabled, Gifted 16 år gammel, ikke ville ha rett til overnattingssteder i en hedersklasse i henhold til staten (NJ). Han har en IEP (individualisert utdanningsplan). Siden han først nylig fikk diagnosen og prøvde å ta tak, vurderer jeg en tilknytning til IEP sendt til alle lærerne hans. Hva tror du?
Judy Bonnell: Jeg tror jeg ville skrevet et klagebrev til spesialistutdanningsdirektøren din og fortalt ham / henne at du mener sønnens borgerrettigheter blir krenket ved ikke å gjøre det nødvendige overnattingsstedet. Jeg anbefaler foreldre å se fremover og se at slike anbefalinger er i IEP lenge før testingen skal ut.
Du kan også spørre dem hvorfor SAT er gitt med overnattingssteder, men en lokal klasse vil ikke lage overnattingssteder? :-)
David: Jeg vil takke Judy for at hun var vår gjest i kveld. Vi setter pris på at du deler din kunnskap og erfaring med oss. Og jeg vil takke alle i publikum for at de kom og deltok.
Judy Bonnell: Det har vært en glede David. Takk for invitasjonen.
David: Hvis du ikke har besøkt Judy 'nettsted, Foreldreadvokaten, Jeg oppfordrer deg til å gjøre det. Det er mye veldig nyttig informasjon, eksempler på dokumenter og lenker til nettsteder relatert til problemer diskutert ovenfor som du kan bruke. Du kan også sjekke andre nettsteder i ADD / ADHD-fellesskapet.
God natt alle sammen.
Klikk her for en liste over konferanseutskrifter om ADD (Attention Deficit Disorder), ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) og andre psykiske helseemner.
