3 tekniske verktøy som hjelper barnet ditt med å erobre essays

Å, terroren av å stirre på en blank side.

Det er bare så mye plass å fylle! Jeg kan ikke skrive så mye! Hvor begynner jeg til og med ?!

Som pedagogisk terapeut ser jeg mange elever i middel- og videregående skole med oppmerksomhetssvikt (ADHD eller ADD) helt overveldet når jeg takler essays og artikler. Så mange utøvende funksjoner er nødvendige for omfattende skriving. Og når dysgraphia faktorer i, et essay kan virke uoverkommelig.

For disse studentene kan det å skrive et semesteroppgave føles som å bygge et hus alene! Så hva med noen verktøy for å lette konstruksjonsoppgaven? Her er tre for de med tilgang til teknologi digitale verktøy Jeg har brukt sammen med studenter som står overfor et skriveprosjekt som har lindret stress og hjulpet dem med å bygge essays.

[Gratis nedlasting: Læringsverktøy som forbedrer produktivitet, lese- og skriveferdigheter]

Digitale konturer og grafiske arrangører

Det finnes nå nettsteder og nedlastbare apper som hjelper deg med å guide barn gjennom idédugnad og skissere prosesser gjennom tydelige og brukervennlige grensesnitt.

Readwritethink.orghar for eksempel et "essay map" -grensesnitt der elevene kartlegger åpningserklæringen, innledningen, støttende detaljer / avsnitt og konklusjonen. Jeg observerte en gang en student med ADHD og spektrumforstyrrelse ved å bruke dette nettstedet og så ham brainstorme inn i kartet med mye mindre stress enn vanlig; det tillot sinnet å hoppe rundt, men også fortsette å legge inn forskjellige idéfragmenter i forskjellige kartseksjoner.

Inspirasjonsprogramvare har apper som lar elevene lage boblekart og tankekart med fullstendig tilpassbare farge-, størrelse- og formalternativer for tekstboksene. De genererer også automatisk en standard disposisjon for brukere når de har fullført en idédugnadskart.

Noen studenter foretrekker å bruke PowerPoint eller Google Slides for å lage sine egne arrangører og konturer.

[Gratis Webinar Replay: Apper, utvidelser og tekniske verktøy for ADHD-hjerner: En læringsveiledning]

Tale-til-tekst-verktøy

Mange studenter i dag skriver essayene sine på datamaskinen i stedet for med frihånd, og selv om det kan være ekstremt nyttig å skrive, kan skriveutfordringen fremdeles være stor. Heldigvis har jeg sett hvordan spillet endrer seg tale-til-tekst-teknologi (a.k. stemmegjenkjenning) -teknologi kan være. Jeg personlig bruker den daglig for å komponere tekster, lage påminnelseslister på telefonen min, eller til og med mens jeg skriver på Google Dokumenter.

For våre studenter med ADHD og / eller dysgrafy fjerner tale-til-tekst grafomotoriske og visuelt-motoriske byrder ved håndskrift ved å la dem uttale ideer og setninger. Jeg har sett denne funksjonen slik at typisk kvalt elever lettere kan generere ideer uten å bekymre seg for grammatikk og stavemåte eller hvordan håndskriften deres ser ut på papiret. Jeg har også sett hvordan tale-til-tekst kan få dem til å vurdere ordvalg og tegnsetting mer enn de noen gang har gjort, da tegnsetting må uttales ved å si "komma" og "periode" der det er aktuelt.

Digital kalender for å planlegge trinn

For bedre eller verre klarer mange tenåringer livet på telefonene sine. Et positivt ved dette er deres tilgang til a digital kalender. Nå legger jeg alle prosjektene og avtalene mine til i telefonens kalender, som varsler meg om at de skal komme opp. Men bare å sette en forfallsdato for et essay er ikke til å lindre angst for en student som sliter med oppgaven.

Når elevene mine blir overveldet med en oppgave, hjelper jeg dem å dele oppgaven i små trinn. Trinn 1 er å brainstorme ideer til en liste eller grafisk arrangør. Trinn 2 vurderer ideene de har brainstormet for å generere en avhandling. Trinn 3 er å lage en oversikt over støttedetaljer. Trinn 4 er å skrive en introduksjon. Og så videre.

Og her er nøkkelkomponenten: Studentene bør kartlegge trinnene sine på telefonens kalender før de starter, slik at de sikter mot og når disse trinnvise målene mot å nå den endelige fristen. Å møte disse mindre målene kan gi studentene selvtillit og drive dem mot fullføring. Ideelt sett vil en lærer, forelder eller lærer også sjekke inn hos dem underveis for å sikre at de følger trinnene.

Studenten din kan ikke bygge et hus med bare hender. Han trenger verktøy for å gjøre jobben - nemlig skriveutfordringer - håndterbar. Og etter min erfaring får disse digitale verktøyene virkelig jobben.

[Writing Made Easy: Tech Tools to the Rescue]

Oppdatert 18. oktober 2019