Hva er dyspraksi? Klønete barnesyndrom

Dyspraksi er en motorisk forstyrrelsessykdom med symptomer som kan gjenkjennes hos barn så små som 1 eller 2 år gamle. Hvis barnet ditt sliter med vedvarende klossethet, grov motorisk bevegelse og fysisk koordinering, kan du vurdere å gjennomføre en evaluering for dyspraksi, en tilstand med betydelig ADHD-overlapping.

Hva er dyspraksi?

dyspraksi er en nevrologisk lidelse som påvirker et barns evne til å planlegge og behandle motoriske oppgaver. Barn med dyspraksi fremstår som vanskelig når de beveger seg hele kroppen, eller bruker for mye eller for lite kraft. Når et barn har dyspraksi, kan han ikke etterligne andre, blander ofte trinnene i en sekvens og kan ikke komme med nye ideer under lek. Dyspraksi kalles noen ganger “klønete barnesyndrom” og anses ofte allestedsnærværende med utviklingskoordinering. Disorder (DCD), en unik, men veldig lik diagnose også assosiert med dårlig øye-hånd koordinasjon, holdning og balansere.

Opptil 50 prosent av barn med DCD, som er mer vanlig hos gutter enn hos jenter, oppfyller de diagnostiske kriteriene for hyperaktivitetsforstyrrelse i oppmerksomhetsmangel (

ADHD eller ADD).¹

Dyspraksi-relaterte koordinasjonsvansker påvirker alle aspekter av dagliglivet - for eksempel å pusse tenner, kle på seg og vaske. Selv om dyspraksi-forskning vokser, blir tilstanden ofte misforstått eller diagnostisert på feil måte. Velmente fagfolk avviser symptomer på dyspraksi ved å si: "Åh, han er bare en aktiv gutt" eller "Hun vil komme til slutt." Men en for sen diagnose av dyspraksi kan i stor grad påvirke selvtilliten og oppnåelsen til et barn, selv om han eller hun har et gjennomsnitt eller over gjennomsnittet IQ.

Symptomer på dyspraksi

Følgende symptomer på dyspraksi tilsvarer hvert utviklingsstadium hos barn:

0-3 år gammel

• Forsinket tidlig motorisk utvikling
• Forsinket språkutvikling
• Gjentagende atferd og hyppig motorisk aktivitet
• Svært emosjonell
• Matingsvansker
• Sovevansker
• Toaletttrening kan bli forsinket

[Selvtest: dyspraksiasymptomer hos barn]

3-5 år gammel

• Kan ikke bo på ett sted i mer enn 5 minutter, mens du tapper konstant på føtter eller hender
• Snakker for høyt, lett nød
• Ingen følelse av fare
• Klønete, støter stadig inn i ting
• Tilhørende speilbevegelser (hendene klaffer når du løper eller hopper)
• Problemer med finmotorikk - når man skriver, bruker saks og spiseredskaper, knytter sko, knapper på klær
• Begrenset svar på muntlige instruksjoner
• Følsom for sensorisk stimulering
• Vanskeligheter med tale, konsentrasjon og hukommelse

Mange av skiltene ovenfor er lik ADHD-symptomer, og de vedvarer gjennom barns utvikling. I tillegg kan et barn med dyspraksi lære godt i en-til-en-setting, men slite i en klasse med andre barn rundt. Han eller hun kan også unngå fysisk idrett og spesielt slite med matte og skrive lekser.

Diagnostisering av dyspraksi: Hva du skal gjøre

Snakk med legens barn om bekymringene dine. Hvis du er bekymret for at barnet ditt kan få dyspraksi, kan du snakke med legen din. Barneleger kan diagnostisere dyspraksi, eller de kan henvise deg til en klinisk eller pedagogisk psykolog. Ergoterapeuter bistå i evaluering og behandling av dyspraksi, men kan ikke stille en diagnose på egen hånd. Noen av disse fagfolkene vil vurdere ditt barns utviklingshistorie, intellektuelle evne, grove motoriske ferdigheter (bruk av store muskler som koordinerer kroppsbevegelse), og finmotorikk (bruk av mindre muskler til handlinger som å skrive eller binde sko). En normvurdert vurdering av disse ferdighetene vil gjøre det mulig for den evaluerende fagpersonen å sammenligne barnets resultater med det normale spekteret av score for et barn i hans eller hennes alder.

En dyspraksi diagnose er berettiget hvis

• Motoriske ferdigheter er betydelig under det forventede aldersnivået
• Mangel på motorikk påvirker vedvarende barnets daglige aktiviteter og suksess på skolen
• Symptomer oppstod i tidlige stadier av utviklingen
• Mangel på motoriske ferdigheter forklares ikke bedre av en general lærings vansker eller sjelden medisinsk tilstand

[Gratis ressurs: Overvinne vanlige læringsutfordringer]

Fortell skolen om ditt barns dyspraksi. Hvis du ikke allerede har gjort det, kan du kontakte administrasjonen på barneskolen angående tilgjengelig og passende innkvartering. Du kan også formelt be om evaluering for spesialundervisningstjenester. Lag en liste over oppgaver som frustrerer barnet ditt. Be læreren hans om å lete etter skoleoppgaver som forårsaker stress eller irritabilitet. Lærerobservasjoner hjelper pleiere og terapeuter med å bestemme hvordan de skal hjelpe.

Behandlingsalternativer for dyspraksi

• Ergoterapi: En ergoterapeut hjelper barn med dyspraksi å utvikle ferdigheter som er spesifikke for de daglige oppgavene som utfordrer dem mest.
• Tale- og språkterapi: En patolog vil administrere en talevurdering som brukes til å utvikle en behandlingsplan for å hjelpe barnet ditt med å kommunisere mer effektivt.
• Perseptuell motorisk trening fokuserer på språk, visuelle, auditive og bevegelsesferdigheter. Barn med dyspraksi får et sett med oppgaver som gradvis blir mer avanserte, og utfordrer barnet, men ikke så mye som blir stresset.
• Aktiv lek: Alt som innebærer fysisk aktivitet, i eller utenfor hjemmet, hjelper til med å forbedre motorisk spill.

Hvordan hjelpe et barn med dyspraksi

ADDitude s “Forklarende dyspraksi”Artikkelen gir seks nyttige tips for foreldre når du skal bygge motoriske ferdigheter hos barn som har dyspraksi:

1. Del kompliserte oppgaver i mindre trinn. Mestre en før du går videre til den neste. For eksempel, når du underviser i skoing av sko, må du sørge for at barnet ditt uavhengig kan fullføre det første trinnet med å lage knuten.
2. Bruk bilder eller videomodellering for å illustrere sekvensen av trinn for å gjøre en vanskelig oppgave.
3. Bruk flersensorisk undervisning. Legg til sanger, bevegelser, dufter og teksturer for å lære en ny oppgave. Bruk en sang eller rim når du lærer å knytte sko. Når du lærer hvordan du danner bokstaver, kan du spore et brev på sandpapir, male det eller forme det med duftende deig.
4. Lag en hinderløype i eller utenfor hjemmet ditt. La barnet prøve å fullføre kurset uten sko for å stimulere sensoriske reseptorer i føttene. Tilsett beanbags, myke matter, husker og kutt bassengnudler i to for å lage balanse bjelker. Kjøp et scooterbrett. Hinderløypa bygger motorikk på en morsom måte. La barnet planlegge kurset og gi henne forskjellige kommandoer, for eksempel "Nå kryper som en valp." Å imitere dyr er morsomt og bygger kreativitet og muskelstyrke.
5. Tillat barn å bruke blyantgrep, saks med selvåpnende håndtak og andre terapeutiske verktøy som gir finesser til finmotorikk. Begynn med muntlige og fysiske signaler, og be barnet ditt om å nevne neste trinn.
6. Se på kognitiv orientering til daglig yrkesmessig ytelse (CO-OP), en aktiv behandlingsmetode som bruker gjensidig målsetting, analyse av barns ytelse og kognitive (tenkende) strategier på høyt nivå for å forbedre motorbaserte ferdigheter.

[Hvordan lærevansker ser ut i klasserommet]

Fotnoter

¹ Keen, Daphne og Irene Hadjikoumi. “Hyperaktivitetsforstyrrelse hos barn og unge.” BMJ Clinical Evidence (Aug. 2015) https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4551107/

Oppdatert 6. november 2019