Hva lærere ønsker foreldre visste om barn og psykisk sykdom

Der er to sider til hver mynt, ikke sant?

Etter å ha tilbudt min liste av det jeg som forelder ønsker lærere visste om psykiatrisk sykdom i barndommen, virker det bare rettferdig å spille djevelens talsmann.

Min erfaring som lærer er riktignok begrenset - jeg er en vikar. Jeg trenger vanligvis ikke å komme med leksjonsplaner for å ta imot 20-30 barn. Jeg er ikke under press for å få ut fantastiske testresultater med begrenset tid og ressurser. Generelt sett er jeg inn og ut samme dag og samler lønnsslipp uansett hva som skjer.

Det betyr ikke at jeg ikke tar jobben min på alvor. Jeg vil å undervise i klassene mine. Jeg vil lære fra klassene mine også. Jeg vet ikke hvor mye jeg faktisk har lært så langt, men for meg har dette året vært veldig lærerikt.

Hva så gjøre lærere vil at foreldre skal vite om barn og psykiatrisk sykdom?

1. De lærer oss ikke om dette på college. Med mindre en utdanningselev velger en spesiell utdanning, må lærerutdanningstudenter ta ett semesters verdi av barnepsykologi når det gjelder det generelle klasserommet. Det er liten (om noen) spesifikk retning angående ulike psykiske sykdommer i barndommen og / eller hvordan du kan lære barn som har dem.

2. Vi vil gjerne lære alt om diagnosen til barnet ditt - hvis vi hadde tid. De fleste lærere, tro det eller ei, har familier og barn og liv utenfor klasserommet. På tross av dette bruker de fleste tid hjemme på å klassifisere papirer, utvikle leksjonsplaner og fullføre etterutdanningstimer. De tar med seg arbeidet hjem, men det er ofte lite tid igjen til å forske på ett eller to barn.

3. Vi kan ikke velge å lære verken barnet ditt eller resten av klassen. Hvor mye tid en lærer må bruke å omdirigere, hjelpe og korrelere ett barn, blir tiden tatt bort fra å undervise 20-30 andre barn. Lærere vil at barnet ditt skal lære - men kan ganske enkelt ikke ofre flertallet for noen få.

4. Det er bare så mye vi kan gjøre. Lærere underviser ikke bare. De er rådgivere, terapeuter, matleverandører, forsyningslångivere, hjelpere med personlig hygiene og personlige arrangører. Når det er sagt, er de begrensede ved lov hva de kan / ikke kan gjøre for et psykisk sykt barn. De kan ikke "bare holde ham nede til han slapper av", eller "bare gi ham medisinene sine under feltreisen," eller "bare få ham til å holde seg inne hvis han ikke takler seg selv på fordypning. "De er også ansvarlige for sikkerheten til alle andre barn i klasserommet - hvis ett barn truer resten av sikkerheten, er de forpliktet til å ta handling.

Hvis offentlig utdanning var bedre finansiert og flere midler bevilget til spesialundervisning, er det sannsynligvis ikke noe av det ovennevnte. Hvis psykiatrisk sykdom ikke var så vanskelig å bevise "funksjonshemning," kunne mer psykisk syke barn få individuell hjelp i løpet av skoledagen ved hjelp av en IEP.

Gjør whiz - det gjør det absolutt ikke synes som en så stor forespørsel, gjør det det?