Hvordan ADHD (uoppmerksom type) ligner mye på lærevansker

January 09, 2020 20:35 | Typer Adhd


Et barn eller voksen med hyperaktivitetsforstyrrelse kan være diagnostisert med en av tre typer ADHD:

  • ADHD - kombinert type betyr at individet er hyperaktivt, uoppmerksom og impulsiv
  • ADHD - Hyperaktiv-impulsiv type betyr at individet er hyperaktivt og impulsivt
  • ADHD - uoppmerksom type betyr at individet bare er uoppmerksom.

Det er ikke vanskelig å forstå hvilken atferd som følger med det å være hyperaktiv eller impulsiv. Men hva betyr uoppmerksom?

[Gratis nedlastning: Uoppmerksom ADHD forklart]

ADHD uoppmerksom type: Hvordan ser det ut?

Retningslinjene som er oppført i Diagnostisk og statistisk håndbok for psykiske lidelser-V brukes til å avgjøre om et barn eller voksen har uoppmerksom ADHD - krever at klinikeren identifiserer minst seks atferd av ni.

En av de ni atferdene som er oppført refererer til å være distrahert av ytre stimuli (lyder eller visuelle stimuli). En annen refererer til vanskeligheter opprettholde oppmerksomhet. De resterende syv beskriver vanskeligheter knyttet til konseptet med

insta stories viewer
utøvende funksjon - muligheten til å konseptualisere en oppgave, planlegge hvordan den skal utføres og fullføre den på en rettidig måte. (Disse problemene kan også sees på som vansker med å organisere og planlegge tiden din.) Dermed et barn eller voksen som hadde vanskeligheter med utøvende funksjon alene kunne oppfylle kriteriene for å bli identifisert som å ha uoppmerksomhet.

Når ADHD-medisinering ikke fungerer

Noen ganger forbedrer vanskeligheter med uoppmerksomhet betydelig når en ADHD-stimulant brukes.

Imidlertid adresserer medisiner ikke helt disse problemene med organisering og tidsstyring, og tilleggshjelp er nødvendig: spesialundervisning for barnet eller for en voksen som jobber med en ADHD-trener som spesialiserer seg i organisering.

Disse vanskene med organisering og tidsplanlegging kan skyldes ADHD - eller de kan være resultatet av lærevansker (LD). Noen ganger skyldes disse vanskene begge deler ADHD og LD.

[Selvtest: Har barnet ditt lærevansker?]

Det er viktig for foreldrene til et barn med uoppmerksomhet, så vel som for en voksen som er det opplever det samme problemet, for å forstå de potensielle årsakene og hvordan de dikterer mest effektiv behandling.

Foreldre må forstå måtene symptomer på uoppmerksom ADHD kan påvirke barnet sitt. For eksempel kan organisasjons- og tidsplanleggingsproblemer også føre til faglige vanskeligheter - å beholde det som leses og organisere ens tanker for å skrive et papir.

Uoppmerksom ADHD: Casestudier

Da jeg ba Jane, en mor til tre barn, som mistenkte at hun hadde ADHD, om å snakke om symptomene sine, fortalte hun meg følgende historie. "Jeg går opp for å hente tøyet," sa hun. “Øverst på trinnene ser jeg inn på et soverom og ser noe som må gjøres. Jeg gjør det. Deretter husker jeg vaskeriet, men jeg merker noe annet og slutter å gjøre det. Tøyet blir aldri samlet. ”

Etter ytterligere avhør beskrev Jane en historie med uoppmerksomhet. Hun ble distrahert av alt hun så eller hørte. Hun klarte ikke å styre husarbeid og sine tre barn. Hun var aldri i tide, og hun glemte ofte hva som måtte gjøres hver dag.

Jeg bekreftet en diagnose av uoppmerksom ADHD, og ​​plasserte Jane på et sentralstimulerende middel. Livet hennes forandret seg. På medisiner kunne hun fullføre oppgaver uten å bli distrahert av andre aktiviteter. Livet hennes var organisert.

Jessica, en tiendeklassing, var en mer komplisert sak. Hun hadde slitt på skolen siden åttende klasse, og hun var nå i alvorlige akademiske problemer. Etter en psyko-pedagogisk evaluering på skolen, ble det funnet at hun hadde intellektuell evne over gjennomsnittet, men resultatene til prosesseringshastighet og arbeidsminne var under gjennomsnittet.

Skolen mistenkte at hun hadde uoppmerksom ADHD. Jessica så sin barnelege, og ble startet på et sentralstimulerende middel. Fokuset hennes ble bedre, men hennes akademiske prestasjoner gjorde det ikke. Det var da foreldrene til Jessica ba meg om å evaluere henne.

[“Lytter du?” Hvordan uoppmerksom ADHD ser ut]

Jeg oppdaget at Jessica hadde vært en god student frem til syvende klasse. Hun hadde vanskeligere for å følge med på oppgaver og fullføre arbeidet hvert år. Mens hun forstod materialet, beholdt hun ikke det hun leste. Hun så ut til å forstå foredrag, men hun kunne ikke organisere tankene sine godt nok til å skrive dem ned i en artikkel.

"Jeg bare stirrer på siden, og ingenting kommer ut," sa hun. I tillegg til disse vanskene var det at hun ofte glemte å skrive oppgaver.

Jeg leste Jessicas psyko-pedagogiske evaluering på nytt. Hennes utdanningsvansker ble ikke adressert på skolekonferansen. I stedet konkluderte de fleste fagpersoner med at hun hadde ADHD. Likevel viste pedagogisk testing henne problemer med å beholde det hun leste og organisere tankene. Det var ikke klart for meg at hun hadde ADHD. Det var tydelig at hun hadde det lærevansker. Jeg foreslo spesialundervisning og oppmuntret skolen til å tilby overnattingssteder. Medisinen ble stoppet. Karakterene hennes ble sakte og stadig bedre.

Lærdommer

Hva viser disse to historiene? Begge kvinnene hadde organisasjons- og tidsplanleggingsproblemer. Jane's problemer var sekundære til ADHD av uoppmerksom type. Hun reagerte vakkert på et sentralstimulerende middel. Jessica hadde derimot organisatoriske problemer som skyldes lærevansker. Hun trengte spesialpedagogiske tiltak. Noen barn eller voksne har begge problemer, og krever medisiner og coaching eller spesialundervisningstjenester.

Den rette hjelpen for ADHD eller LD

Noen skolepersonell er for raske til å tolke symptomer på uoppmerksomhet og problemer med utøvende funksjon (spesifikt organisering og tidsplanlegging) som ADHD.

Faktisk er det mange skolevalueringsteam som fokuserer på funnene som støtter en ADHD-diagnose. Din familie lege kan bruke disse resultatene som bevis for forskrivning av medisiner. Dette er vel og bra hvis medisinen forbedrer barnets uoppmerksomme symptomer betydelig. Men hva om det ikke gjør det? Vær oppmerksom på at symptomer kan stamme fra lærevansker, som krever en annen behandlingsplan.

Hva med voksne? Si at du har fått diagnosen ADHD av uoppmerksomhet, ta et sentralstimulerende middel og jobbe med en organisasjonscoach. Hvis disse ikke hjelper, er sjansen stor for at du har en lærevansker. Tenk tilbake til skoledagene dine: Slet du med akademikere? Gjør visse "akademiske" oppgaver - matte på en utgiftsrapport, si - kompliserer din karriere og liv? I så fall kan du ha fordel av et spesialpedagogisk fokusert inngrep. Det er aldri for sent å få hjelp.

Hva er symptomene på uoppmerksom ADHD?

  • Unnlater ofte å følge nøye med på detaljer, eller gjør uforsiktige feil på skolen eller på jobben
  • Har ofte problemer med å opprettholde oppmerksomhet i oppgaver eller lekeaktiviteter
  • Ofte ser ikke ut til å lytte når det snakkes direkte
  • Følger ofte ikke gjennom instruksjonene og unnlater å fullføre skolearbeid eller gjøremål
  • Har ofte problemer med å organisere oppgaver og aktiviteter
  • Unngår ofte, misliker eller er motvillige til å delta i oppgaver som krever vedvarende mental innsats (lekser eller arkivering av papirer)
  • Mister ofte ting som er nødvendig for oppgaver eller aktiviteter
  • Ofte lett distrahert av fremmede stimuli
  • Ofte glemsk i daglige aktiviteter

Larry Silver, M.D., er medlem av ADDitude's ADHD medisinsk gjennomgangspanel.

Oppdatert 12. august 2019

Siden 1998 har millioner av foreldre og voksne klarert ADDitudes ekspertveiledning og støtte for å leve bedre med ADHD og tilhørende psykiske helsetilstander. Vårt oppdrag er å være din pålitelige rådgiver, en urokkelig kilde til forståelse og veiledning langs veien til velvære.

Få en gratis utgave og gratis ADDitude eBook, og spar 42% av dekkprisen.