Til IEP eller ikke til IEP? Det er spørsmålet

Jeg ble nylig spurt: "Har Bob en IEP?"

Nei, det gjør han ikke - her er grunnen.

Enkelt sagt er et individualisert utdanningsprogram, eller IEP, en plan utviklet av skolen, foreldre og andre personer som er involvert i et barns utdanning for å hjelpe barnet til å lykkes i skolen. IEP-er er nært knyttet til IDEA 2004 (Individuals with Disabilities Education Act 2004) og var ment å hjelpe barn med psykiske og fysiske funksjonshemninger.

For Bob, som har bipolar lidelse og ADHD, kan en IEP inkludere bestemmelser for ekstra pauser (for eksempel når han blir overveldet av støy eller irritert av klassekameratene) og hjelp til klassearbeid når han har problemer (for eksempel våren, når han synes det er vanskeligst å fokus). Det kan omfatte tilgang til spesielle tjenester, for eksempel rådgivning eller veiledning levert av skoledistriktet. Det kan også gi hensyn til Bobs oppførsel i lys av diagnosen hans (dvs. hvor en annen student automatisk kan bli suspendert for å kjempe, ville ikke Bob).

Jeg har et reelt problem med dette. Ja, jeg mener at tilstanden hans bør behandles med så mye alvor som for eksempel et barn i rullestol. Men la oss være ærlige - det meste av resten av verden ikke. (De fleste av resten av verden er ikke en gang så imøtekommende for folk i rullestoler, men det er en annen historie.) Hvis Bob blir vant til Tanken på å ha spesielle bestemmelser laget for ham på grunn av diagnosen, vil han ikke forvente at selv etter skoledagene er det over?

Jeg tror han vil gjøre det. Jeg har nådd en alder hvor nyansatte på kontoret mitt har en tendens mot den unge siden (bare på videregående og høyskole). Jeg har hatt erfaring med unge funksjonærer som har vokst opp med IEP-er og nå tenker det er egentlig ikke så farlig hvis en dag, de er bare for deprimerte til å reise seg og komme på jobb. De forstår ikke at de samme reglene gjelder for alle, fordi de har brukt de dannende årene på å bli fortalt noe annet.

Bob allerede har problemer med å koble handlingene sine til konsekvensene de gir. Trenger jeg virkelig noe som styrker hans tro på at han ikke skal straffes for visse lovbrudd? Trenger han virkelig implikasjonen han "ikke kan hjelpe" eller "ikke kan kontrollere" handlingene sine fordi han er annerledes fra jevnaldrende? Han ønsker allerede at verden skal bøye seg etter sin smak - jeg tror ikke at det å gjøre det de neste ti årene vil gjøre ham noen fordeler.

Jeg gjøre enig med noen små modifikasjoner og hensyn til Bob når tider er vanskeligere for ham. Når det er sagt, vil jeg at endringene og betraktningene skal være minimale og basert på sunn fornuft, ikke fordi de er skrevet på et stykke papir. Jeg vil absolutt ikke at Bob skal vite om dem (på 9 er han allerede en mastermanipulator).

Jeg kan ombestemme meg når han blir eldre og "nulltoleranse" -politikk begynner å tre i kraft. I mellomtiden foretrekker jeg å trekke så lite oppmerksomhet på forskjellene hans som mulig, for alles skyld.