Hvordan få en IEP: Trinn 2 - Planlegg et lærermøte

Få en IEP med lærerens hjelp

Lærerne vil gi deg innsikt om barnet ditt som kan gi ledetråd til hans spesifikke utfordringer, samt strategier for å møte dem. Ring eller e-post for å sette opp et tidspunkt for å snakke med læreren, med barnet ditt til stede. Fortell læreren dine bekymringer, få lærerens perspektiv og jobb sammen for å finne akademiske strategier for å hjelpe barnet ditt. Sørg for at diskusjonen også fokuserer på barnets styrker.

1. Før møtet, skriv ned spørsmål og samle inn materiell.

2. Ta med noen av barnets lekseroppgaver og tester, spesielt de som dokumenterer hans spesifikke kamper.

3. Holde styr på hvor lang tid det tar barnet ditt å gjøre lekser hver kveld.

4. Still læreren spørsmål om akademikere, men også om barnets oppførsel som forstyrrer eller påvirker hans evne til å lære.

[11 regler for et bedre foreldre-lærer-partnerskap]

5. Arbeid med læreren for å lage strategier som hjelper deg med å håndtere barnets faglige utfordringer eller lærevansker og beregninger for å måle hans eller hennes fremgang. Du kan spørre om det ble gitt inn lekser hver dag, og om testresultater, kommende oppgaver, eller hvor oppmerksomt barnet ditt er i klassen.

Lærere kan gi verdifull informasjon om akademikere, klasseromsatferd og sosiale ferdigheter. ADHD påvirker ikke intelligens. Hvis barnet ditt har oppmerksomhetsunderskudd og sliter faglig, er det sannsynligvis et indirekte resultat av ADHD-egenskaper. ADHD kan påvirke barnet ditt på følgende måter:

1. UTFØRENDE DYSFUNKSJON: Barnet ditt kan ha problemer med å holde materiell organisert eller holde rede på bøker, blyanter eller annet skolemateriell. Han kan ha problemer med å planlegge prosjekter eller store oppdrag.

2. HJEMMELIG UTFORDRINGER: For mange barn med ADHD, lekser er et hverdags mareritt. Det tar flere timer å fullføre oppgaver som ikke-ADHD-barn fullfører på 15 eller 30 minutter på grunn av manglende evne til å holde fokus. Barnet ditt glemmer kanskje hva oppgaven er, eller glemmer å ta med bøkene eller materialet som trengs for å fullføre leksene. Etter å ha brukt timer på lekser, kan han glemme å levere det inn eller miste det et sted mellom hjemmet og klasserommet.

[Gratis nedlasting: Eksempelbrev for å be om en IEP / 504-evaluering]

3. inkonsekvens: Barnet ditt kan prestere bra en dag og være helt av dagen etter. Inkonsekvens er et kjennetegn ved ADHD og er forvirrende for mange foreldre. Du lurer på hvorfor barnet ditt kan sette seg ned og gjøre leksene raskt en natt og bruke fire timer på det den påfølgende natten. Du tror at barnet ditt bevisst oppfører seg ikke. Denne inkonsekvensen er vanlig hos barn med ADHD.

4. distractibility: Mangel på fokus er et vanlig symptom på ADHD. Det betyr barnet ditt kan ikke fokusere på oppgaver i lengre perioder, med mindre det er aktiviteter med høy interesse.

5. FEIL SITTING STILL: Ikke alle barn med ADHD viser tegn til hyperaktivitet. Imidlertid kan de som ikke kan sitte stille. De trenger å stå opp og gå rundt, eller fikser hele tiden. Barn med ADHD står ofte opp til upassende tider i klassen, eller de virker virkelige hele tiden.

Kom ut av dette møtet med detaljer for kommunikasjon med hverandre. Du og barnets lærer er partnere i barnets utdanning og må utveksle informasjon regelmessig. Sammen kan du bestemme hvilken metode som er best. Noen foreldre foretrekker en telefon en gang i uken. Hvis du velger å ringe, har du imidlertid ikke oversikt over hva som ble sagt. Du synes kanskje at e-postmeldinger fungerer best.

Mot slutten av møtet skal du og læreren være tydelig på hvordan du vil kommunisere, hvor ofte kommunikasjon vil skje, og barns oppførsel og utfordringer som må løses.

• Steg en: Dokument tegn på problemer på skolen
• Trinn to: Planlegg et møte med læreren til barnet ditt
• Trinn tre: Forfølge en diagnose av ADHD og / eller LD
• Trinn fire: Be om vurdering av spesialundervisning
• Trinn fem: Undersøk forskjellene mellom IEP-er og 504 planer
• Trinn seks: Lær om du trenger å konkurrere skolens anbefaling
• Trinn syv: Forbered deg på ditt IEP-møte
• Trinn åtte: Research Classroom Accomodations
• Trinn ni: Utkast en IEP med det akademiske teamet ditt

Oppdatert 15. august 2019