Hva enhver lærer bør vite om ADHD: En plakat for skolen

Dette diagrammet må oppdateres med positivt språk, ellers vil det gjøre mer skade enn godt. Jeg leste noen få av disse og følte meg umiddelbart fryktelig og måtte slutte å lese. Jeg er livredd for alle barn som har en lærer som mener at dette er alt du trenger å vite om deres ADHD-student.

Hver av de negative beskrivelsene her kan omdannes til en klar uttalelse om hva barnet trenger. Den positive psykologbevegelsen vet nå at mennesker er 30% mer effektive på "positive" enn de er på "negative, nøytrale eller stressede." Og hvis du hører på dine egne eksperter-podcast (# 204), vet du hvor viktig det er for barn å ha folk i hjørnet deres som støtter dem.

For eksempel kan "alvorlige læringsproblemer" være "radikalt forskjellige læringskrav." Eller "kan ikke huske enkelt" kan bli "behov bilder for å huske. ”Dette diagrammet gir lærerne ingen ideer, ingen indikasjoner på hvem de har i klasserommet, bare hva den personen mangler. Skapte en spesialist dette virkelig?

Dette er ikke å utdanne lærere, det er forgiftning av dem. Enhver lærer som ser dette, vil øyeblikkelig merke barnet som langsomt, bedøvet, kanskje til og med dumt, men i det minste et problem. Hvert eneste punkt på dette diagrammet er et negativt.

Se for deg at du kaster et middagsselskap, og noen gir deg en liste over mat de ikke kan spise. Jeg er sikker på at du ville bli irritert og blitt utsatt for at de er så spesielle og spesielle. Tenk deg at de gir deg en liste med tittelen “Jeg elsker å spise! Her er en liten prøve av favorittmatene mine. I bunnen finner du ting jeg har problemer med. "I det minste så hadde du noen ide om hvor du skal dra eller hva du skal lage, og du vil se at det var en overflod av moro å være hadde.

Additude har hjulpet meg så mye tidligere, jeg forstår bare ikke hvordan noe slikt forstyrrende og farlig diagram kan være en "gratis gave" på nettstedet ditt.

Rachel

Datteren min er 9 og går i 3. klasse. Jeg har lært henne hjemme de siste 2 årene. Det har vært et mareritt. Hun hater skolen. Alt jeg har prøvd hjelper ikke. Vi har prøvd medisiner, men jeg ser ikke ut til å finne en som virkelig fungerer bra. Jeg gruer meg til dette skoleåret. Jeg føler meg håpløs. Jeg føler at hun begynner å bli matematisk. Kan noen fortelle meg hva jeg kan gjøre for å stoppe skinningen og smelte nedturene. Jeg er ved min slutt.

horseloverforlife7, jeg er 38 år gammel. Jeg fikk diagnosen 14 år, og jeg har hatt medisiner siden den gang. Medisinene mine har selvfølgelig blitt endret ofte siden kroppen min har blitt vant til dem, og de har sluttet å virke. Noe som den opprinnelige legen min fortalte mamma og jeg da jeg først ble diagnostisert, har alltid stukket med meg: medisiner kan bare gjøre så mye. Personen må ønske at den skal fungere. Jeg liker ikke hvordan hodet / hjernen min føles uten medisinene mine. Jeg beskriver det som en følelse av en av de stygge genserne som ser ut som en garnmaskin kastet opp på den. Jeg hater den følelsen. Jeg ønsker desperat at garnet skal rettes ut og organiseres til halvfokuserte tanker. Jeg er nå lærer, jeg underviser i 2. til 8. klasse. Jeg har lært meg å omfavne de gode aspektene ved ADHD-en min, men jeg ønsker fortsatt at den skal fungere.