Studie: Mindfulness-terapi kan effektivt behandle ADHD hos barn

21. oktober 2019

Mindfulness-baserte intervensjoner kan effektivt behandle ADHD hos barn, ifølge tidlige funn fra en pilotstudie publisert i Journal of Child and Adolescent Psychiatry¹ denne måneden.

Studien, utført av Yale University Child Study Centertestet effekten av standardisert mindfulness-terapi ved behandling av en gruppe på ni skoler barn med ADHD mellom 7 og 11 år gammel. Funnene viste at barna etter flere mindfulness-økter, forbedret benchmarks som klasseromsytelse og noen ADHD-symptomer, inkludert arbeidsminne og oppbevaring.

"Selv om dette er veldig foreløpige tiltak for effektivitet, fant vi dem likevel veldig interessante," sa David C. Saunders, M.D., Ph. D., som ledet studien og presenterte dens funn ved American Academy of Child & Adolescent Psychiatry (AACAP) 66. årsmøte, ifølge Medscape².

Mindfulness meditasjon klinisk har vist seg å forbedre oppmerksomheten hos nevrotype voksne og de med ADHD, lyder studien. Små oppmerksomhetsstudier hos tenåringer med ADHD har også vist foreløpige bevis på effekt. Til dags dato eksisterer det imidlertid ingen standardisert tilnærmingstilnærming for

behandling av barn med ADHD. Den nye studien involverte derfor utvikling, raffinering og testing av en standardisert behandlingsmanual - Mindfulness-Based ADHD Treatment for Children (MBAT-C).

Metoder som oppmøte, oppbevaring, fullføring av lekser og engasjement ble evaluert i de ni barn, som møttes to ganger ukentlig med instruktører i 16 halvtimes mindfulness-økter guidet av MBAT-C. Terapitimer omhandlet å forklare mindfulness og implementere noen bevisste meditasjonsmetoder på kroppen og sinnet.

Deltakerne ble også testet på flere indekser av ADHD-symptomer inkludert oppmerksomhet, atferd og utøvende funksjon bruker ADHD Rating Scale and Child Behaviour Checklist (CBCL) - Undertelling for oppmerksomhetsproblem. Manualen ble foredlet gjennom fokusgrupper og tilbakemeldinger fra deltakere og foreldre som vurderte den ideelle sekvensen av meditasjonspraksis, diskusjonsemner og logistikk.

Resultatene overskred normene for forsøk, inkludert oppmøte (65,9%), oppbevaring (75%), hjemmearbeid (66,1%) og engasjement.

"Barn kom på 86,8% av klassene, noe vi syntes var ganske bemerkelsesverdig," sa Saunders, "det er en enkel å finne, men vi syntes det var ganske bemerkelsesverdig, gitt de vanskelige omstendighetene som mange av disse barna kommer fra."

Barna så forbedringer på ADHD Rating Scale, der score falt fra 33,43 til 25,29. Poengsum for (CBCL) - oppmerksomhetsproblemer underskala reduserte også fra 10.43 til 8.14.

Mens arbeidsminnet blant barna ble bedre, gjorde ikke tiltak som vedvarende oppmerksomhet og utøvende funksjon det.

Studien, gitt sine lovende foreløpige funn, vil gå inn i en neste fase og har allerede mottatt finansiering av Nasjonale institutter for helse. Den fremtidige studien vil ha rundt 45 deltakere, og vil sammenligne MBAT-C med ADHD medisiner og en kombinert intervensjon i behandling av barn med ADHD.

“Folk utenfor den kliniske verden og meditasjonsverden som hører om denne studien, spør meg alltid:‘ Hvordan i all verden skal du lære 7–11 år gamle barn med ADHD-oppmerksomhet? Det høres sprø ut, 'sa Saunders, som understreket at det er behov for ytterligere studier for å vurdere effektiviteten av standardisert mindfulness-terapi. ”Og på noen måter tror jeg de har rett. Men heldigvis er det noen tidlige bevis som tyder på at mindfulness er en verdig behandling å forfølge. ”

kilder

¹ Saunders, David C. (2019). Mindfulness-basert ADHD-behandling for barn: en pilotundersøkelsesstudie. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, bind 58, utgave 10, S312. https://doi.org/10.1016/j.jaac.2019.07.717

² Vlessides, M. (2019, okt. 16). Mindfulness Therapy Lovende for ADHD hos barn. Innhentet fra https://www.medscape.com/viewarticle/919940#vp_1

Oppdatert 5. desember 2019