Hvilken er bedre: En IEP eller en 504-plan?

Barnet ditt viser tegn til ADHD. Han gjør det bra på skolen, men lever ikke opp til potensialet sitt. Læreren hans har snakket med deg om innkvartering hun forsørger, men når hun er ferdig med ham i år, hva så? Vil den neste læreren hans kjenne ham godt nok til å tilby overnattingsstedene som har fungert eller, enda bedre, tilby forskjellige som han trenger dem?

Alt dette er store spørsmål uten enkle svar. Barns behov er forskjellige fra alle andre barn med ADHD. Hver sak er virkelig unik, men veien som foreldrene bør følge er godt slitt. Det begynner med en evaluering og en medisinsk ADHD-diagnose for barnet ditt. Da krever det å evaluere de to typene overnattingsplaner som barnet ditt trenger, basert på sin faglige, atferdsmessige og / eller sanseprofil. Det er her jeg vil fokusere nedenfor.

Jeg tror at barnet mitt har ADHD - hva skal jeg gjøre?

Hvis du og / eller barnets lærer mistenker at barnets uoppmerksomme, hyperaktive eller impulsive atferd kan peke på ADHD, er det første stoppet ditt

barnelege. Ikke alle barneleger vil fullføre en ADHD-evaluering eller tilby en diagnose, men din barnelege er en god første stopp fordi hun kan henvise deg til en pålitelig psykolog eller nevrolog som kan evaluere og diagnostisere symptomer.

EN nevrolog eller psykiater kan diagnostisere ADHD. Du bør imidlertid ikke stole på at de forteller deg hvilken type støtte barnet ditt trenger i klasserommet. Nevrologen din kan komme med noen anbefalinger, men du vil ikke få en omfattende forståelse av barnets læringsprofil, og du vil heller ikke lære om hvilke klasseromsovernattinger som vises for å forbedre fokus og lærer.

Det er ofte her a psykolog kommer inn. En psykolog kan tilby testing for utdannelsesmessige prestasjoner, erkjennelse eller IQ og utøvende funksjon - alt dette hjelper til med å forme din barns læringsstilprofil, bringe fokus på sine faglige styrker og svakheter, og føre til anbefalinger for klasserom innkvartering. Denne psyko-pedagogiske evalueringen viser ofte også relaterte lærevansker som kan komplisere barnets diagnose, behandling og skoleprestasjoner.

Hva er en 504 overnattingsplan?

EN 504 Overnattingsplan veiledes av Amerikanerne med funksjonshemminger Act (ADA) for å sikre at en student med nedsatt funksjonsevne har tilgang til overnattingssteder som forbedrer den akademiske funksjonen.

For å kvalifisere til a 504 Plan, må en student ha en diagnose for en fysisk eller emosjonell funksjonsnedsettelse, eller svekkelse (f.eks. ADHD) som begrenser en eller flere større livsaktiviteter (f.eks. oppmerksomhet, klassedeltakelse).

Når en diagnose foreligger, forbereder forelderen et brev til skolens 504-utvalg som spesifiserer funksjonshemningen så vel som overnattingsstedene som studenten trenger. Når du forbereder brevet ditt, kan du starte det med, “Jeg vil be om en 504 overnattingsplan for mitt barn på grunn av en diagnose av ADHD, som begrenser en eller flere større livsaktiviteter og hans evne til å få tilgang til læreplanen."Identifiser ditt barns fødselsdato, karakter, lærer (hvis du er på barneskolen), og legg ved et brev fra psykologen din, barnelege, nevrolog eller psykiater som indikerer en ADHD-diagnose og type (f.eks. uoppmerksom, hyperaktiv / impulsiv eller Kombinert).

En 504 innkvarteringsplan kan også tilby utvidet tid eller små grupper administrasjon for statewide testing for barnet ditt.

Merk at en student ikke er i stand til å motta spesialisert undervisning (f.eks. I klassen ressursprogram eller utenfor klassen ressurs Erstatning) - eller beslektede tjenester, for eksempel ergoterapi, logopedi eller fysioterapi - gjennom en 504 innkvartering Plan.

Hva er en IEP?

En IEP eller en individualisert utdanningsplan er veiledet av utdanningsloven for individer med funksjonshemminger (IDEA) og gir spesialundervisning og relaterte tjenester til en student som identifiseres som en funksjonshemning som negativt påvirker hennes evne til å motta akademisk instruksjon. En student som mottar spesialundervisningstjenester, har rett til endring av pensum, klasseromsrom, spesialundervisning og relaterte tjenester som ergoterapi, fysioterapi, logopedi og / eller rådgivning (av School Social Worker eller School Psykolog).

En forelder eller lærer henviser barnet for spesialundervisning og relaterte tjenester, og barnet ditt kan testes av Child Study Team. Disse evalueringene kan bestå av følgende: Psykologisk evaluering, pedagogisk evaluering, sosial evaluering, taleevaluering, fysioterapi evaluering, ergoterapi evaluering. Andre evalueringer, for eksempel en sentral auditiv prosessevaluering, nevrologisk undersøkelse eller psykiatrisk evaluering blir ofte utført av fagpersoner utenfor skolen som er levert av skolen din Borde.

En student med en IEP blir evaluert på nytt hvert tredje år for å bestemme fortsatt kvalifisering. En foreldre kan imidlertid be om en ny evaluering før tre år, men ikke mindre enn ett år. En IEP blir også gjennomgått årlig.

Men utdanningsdepartementet sier at en 504-plan "kan" omfatte spesialundervisning og relaterte tjenester. Er dette sant?

504 Innkvarteringsplaner gjennom ADA har ikke finansiering, men IDEA for spesialundervisning og IEP gjør det. Som et resultat er et barn ikke i stand til formelt å motta spesialundervisning og relaterte tjenester gjennom en 504-plan.

Hvis et barn trenger et spesialundervisningsprogram og relaterte tjenester, vil det kontakte Child Study Team og opprette en individualisert utdanningsplan (IEP).

Et barn med 504-plan kan plasseres i en klasse med en annen lærer (spesialpedagog, for samundervisning i et uttrekksprogram), men det telles ikke med til antall studenter under paraplyen for spesialundervisning (fordi det er forhold mellom elev og lærer som må opprettholdes). Den studenten regnes som en generell utdanningsstudent. Det samme gjelder en student plassert i en klasse med paraprofesjonell støtte. Barnet kan dra fordel av den ansatte i klassen, men den paraprofesjonelle er ikke plassert i den klassen for eleven med 504-planen. Han eller hun er der for barnet eller barna med en IEP. De vil imidlertid ikke nekte en annen studentstøtte hvis de trenger det.

Noen distrikter vil også tilby relaterte tjenester som rådgivning fra et CST-medlem eller ergoterapi under en 504-plan, men dette er veldig distriktsspesifikt. Det er ikke skrevet i loven, men noen distrikter (hvis de har tilgjengelig personale) vil gi det til en student.

Dette høres komplisert ut, men egentlig er en 504-plan ment for barn innenfor det generelle utdannelsesområdet. Spesialundervisning faller inn under en IEP og IDEA. Et barn med generell utdanning mottar ikke spesialundervisningstjenester under en 504-plan. Hvis de gjør det, er det fordi det spesifikke distriktet har sagt ja til det. I spesialundervisning er det mye rom for grått, og ting varierer fra distrikt til distrikt. Jeg ser det som en privat psykolog som deltar i IEP og 504 planlegger møter rett i mitt fylke her i New Jersey.

IEP eller 504 Plan?

Hvis barnet ditt trenger overnatting i klasserommet - for eksempel å sitte bort fra vinduer og i nærheten av læreren - men ikke et akademisk program, trenger barnet ditt en 504-plan.

Hvis ditt barn har en læringssvakhet eller funksjonshemming, bør du imidlertid vurdere en IEP. Hvis barnet ditt trenger relaterte tjenester på toppen av det, bør du vurdere en IEP.

Så hvis du mistenker at barnet ditt har ADHD, kan du begynne med en kvalifisert diagnose og sørge for å vurdere relaterte lærevansker. Med den informasjonen i hånden, kan du begynne å evaluere den beste veien videre for barnet ditt og hennes akademiske karriere.

Oppdatert 15. februar 2019