Hvordan kutte leksetid på halvparten

Lekseproblemer fører til at mange barn med ADHD svikter på skolen. Nesten alle foreldre til en student med ADHD har vært i frontlinjen i leksekamp, ​​men lekser trenger ikke å være uttømmende for å være effektive. Landsutdanningsforbundet og Foreldrelærerforbundet anbefaler 10 minutter per klassetrinn per dag. Med andre ord: en sjetteklassing bør bruke omtrent 60 minutter på lekser, mens en første klassing ikke skal ha mer enn 10 minutter hver kveld. Hvis lærere hoper det videre, kan du ta en vennlig diskusjon med dem. Følgende strategier for hvordan du kan gjøre lekser raskt kan forkorte fullføringstiden og redusere stress hjemme.

Verktøy for lærere

Én størrelse passer ikke alle. Data fra vurderinger (formelle og uformelle), daglige observasjoner og anekdotiske merknader fra forrige uke skal brukes til å bestemme lekseroppgaver. Før klasserommet tildeles den samme matematikkøvingssiden eller leseoppgaven, bør klasseromslærerne vurdere, "Hva trenger hvert barn litt ekstra praksis med?" Å individualisere leksene øker sjansen for at et barn vil fullfør den.

Faktor i studentenes læringsstiler. Vær kreativ og gi elevene en "meny med alternativer" for lekser. Alternativer for å lære ukentlige ordforråd kan være å skrive en rap-sang eller lage en PowerPoint ved å bruke ordene. Studentene vil være mer begeistret for lekseprosessen hvis de får valg.

Ha en studiekamerat (eller to). Tildel villige studenter til å være den som går til å svare på spørsmål fra en student med ADHD som ikke forstår lekseroppgaven.

Vær lydhør overfor foreldre som rapporterer frustrasjon over leksene. Å være villig til justere lekseroppgaver, slik at studenter med ADHD og LD bruker en rimelig, ikke for stor tid på å gjøre dem hver kveld. Hjelper det å fullføre 50 subtraksjonsproblemer virkelig et barn å lære? Ville ikke 10 eller 15 matematikkproblemer gitt nok praksis og gi deg nok tilbakemelding? Forsøk å forkorte og redusere arbeidsmengden - spesielt mengden skriving som kreves.

[Gratis nedlasting: Lærerveiledningen for læringsstiler for ADHD]

Legg ut oppgaver i styret. Skriv lekseoppgaven på samme sted på tavlen hver dag.

Ha studenter bruk en oppgavekalender eller agenda - deretter veilede og overvåke innspillingen av oppgaver.

Samle lekser og gi noen tilbakemeldinger. Det er frustrerende for elever og foreldre å bruke mye tid på oppgaver læreren aldri ser på.

Ikke tildel lekser som en straff eller en konsekvens for feil oppførsel på skolen. Ikke send hjem uferdig klassearbeid å gjøre som lekser. Gi i stedet nødvendige modifikasjoner og støtte, slik at skolearbeid er skolearbeid, og lekser er lekser.

[Å skru det inn skal være den enkle delen av leksene, ikke sant?]

Gi en rekke måter for en student å få lekseroppgaver. Spill inn oppgaver på en telefonsvarer eller en telefonsvarer på skolen, samt på lærerens webside. Et annet alternativ: Legg ut lekseroppgaver på et utenfor vinduet i klasserommet, slik at elevene kan komme tilbake for å sjekke det etter skoletid.

Gi insentiver for å snu lekser. La elevene spille lekser (last ned spillebrettet og “Sjanse” -kortene kl teachnet.com). Studenter som har slått inn sine ferdige lekser hver dag, kan rulle en dyse og flytte sin individuelle markør det antall mellomrom langs spillebrettet, som ser ut som et Monopol-brett. Underveis kan de lande på spesielle torg og tjene små premier eller privilegier.

La elevene kartlegge deres fremgang. Be elevene tegne sine egne lekser ferdig og returnere priser.

Sjekk oppgavekalendere og planleggere, siden studenter med ADHD ofte gjør uforsiktige opptaksfeil ved å legge inn oppgaver på feil dato. Spør rutinemessig bordpartnere eller grupper som sitter sammen om å sjekke hverandres tildelingsputer.

Er foreldrene kjent? Be foreldre om å observere leksjoner i klasserommet ditt, slik at de får en bedre forståelse av hvordan de kan jobbe med barnet sitt. Ikke anta at foreldre vet hva de skal gjøre eller hvordan de kan hjelpe barnet sitt med å fullføre oppgavene. Demonstrer måter for forelderen å hjelpe barnet sitt. Foreldre er en nøkkelfaktor i suksessen til elever, og lærere må ta initiativ til å utdanne dem.

Tips for foreldre

Vær der. Sitt sammen med barnet ditt og snakk gjennom hva som må gjøres. Når hun begynner å jobbe, kan du brette klesvask, strikke eller lese i samme rom. På et tidspunkt kan hun be deg om å reise bort. Gå i så fall.

Få ham til å flytte. Fysisk aktivitet - å gå på tredemølle eller fikle med rørrensere - øker årvåkenheten for mental aktivitet. Oppfordre studenten til å gå rundt i huset og lese høyt fra en bok. Sjansen er stor for at hun snart vil slå seg til rette og kunne fokusere på arbeidet sitt.

Bruk medisiner. Da de kommer hjem fra skolen, er de fleste barna med ADHD slitne og medisinene deres sliter - en dobbel whammy for å ha lekser. Snakk med legen din om å foreskrive en kortvarig medisinering. Når medisiner fungerer, holder studentene fokus og fullfører leksene raskere. De har også en tendens til å huske materialet de studerte.

Sett scenen. Det er slutten av dagen og alle i husholdningen er slitne, men du må fortsatt gjøre lekser. Få barnet ditt til å føle deg komfortabel når han begynner på leksene. La ham bruke behagelige klær, og sørg for at miljøet ikke forstyrrer ham. Noen barn trenger et stille rom uten distraksjoner, mens andre kan trenge litt bakgrunnsstøy.

Gjør det morsomt. Det er kjedelig å skrive definisjoner for 25 ordord. Gjør det til et spill! Legg ut ord og definisjoner rundt i huset slik at de kan matche. La dem hoppe på trampoline mens du lærer multiplikasjonsfakta. Snakk med læreren sin om måter å gjøre leksene aktive på.

Unngå avbrudd. Når studenten begynner leksene, holder du telefonsamtalene til pausetiden eller til leksene er fullført. Det kan hende du må ta en mobiltelefon bort for å hindre ham i å sende tekst.

Krydre ting. Hvis en lekseoppgave er kjedelig, kan du spille musikk eller TV med lite volum. Når du leser, kan du dele oppgaver i segmenter merket med fargede papirklipp. Når studenten leser så langt som klippet, kan han ta en pause.

Hopp over manglende informasjon. Studenter med ADHD leter ofte etter unnskyldninger for å slutte å gjøre leksene sine. Så hvis han trenger informasjon for å svare på et spørsmål, kan du la ham jobbe rundt det, og la et tomt som kan fylles ut senere den kvelden eller dagen etter.

Ta en pause når det ikke er gitt noen lekser. Krever ikke at barnet ditt studerer de dagene. Bruk tiden til å ha det gøy med barnet ditt. Du vil utdype familieforhold og bygge hans selvtillit.

Finn en lærer. Hvis du synes det er vanskelig å hjelpe barnet ditt med skolearbeid, finn noen som kan. En ungdoms- eller ungdomsskoleelev kan være ideell - og riktig pris - avhengig av behov og alder på barnet ditt.

Sett fullførte lekser i riktig mappe. Se at fullført arbeid legges i den angitte mappen og legges i ryggsekken kvelden før. For å forhindre at han mister det før klassen, sette opp et system sammen med læreren for å samle arbeidet ved ankomst til skolen.

[ADHD-leksesystemet vi sverger ved]

Oppdatert 12. november 2019