Læreropplæring og forståelse av ADHD: En utvikling i utdanning
Ikke tilgjengelig 28. juni? Ikke bekymre deg. Registrer deg nå, så sender vi deg replay-lenken for å se når det passer deg.
Lærere i dag forstår hvordan en elevs atferd relatert til ADHD manifesterer seg i klasserommet mye bedre enn deres kolleger gjorde for 25 år siden. Men for mange lærere klarer fortsatt ikke å gjenkjenne de faglige og sosiale kampene som kan plage elever med ADHD i og utenfor klasserommet.
For mange elever med ADHD, er det vanskelig å forestille seg noe verre enn et moderne klasserom: seks timers dager fylt med forventninger om å sitte stille, følge endeløse instruksjoner, fullføre kjedelige oppgaver og navigere sosialt situasjoner. Det er derfor ikke overraskende at faglige resultater for noen av disse elevene er dårligere enn de er for elever uten ADHD.
For lenge har lærere fokusert nesten utelukkende på å redusere symptomer (f.eks. avbryter, mister fokus) i klasserommet, men denne tilnærmingen forbedrer ikke nødvendigvis et barns akademiske resultater. Evidensbaserte intervensjoner og støtte for å redusere spesifikke ADHD-assosierte funksjonsnedsettelser og for å bygge adaptive funksjonelle ferdigheter er nødvendig for langsiktig akademisk suksess - men ikke alltid gitt i
IEP-er og 504-planer. Tilnærminger for å forbedre en elevs sosiale forhold til jevnaldrende blir ofte utelatt fra slike tilrettelegginger, men de er like viktige for et barns suksess.I dette webinaret vil lærere og omsorgspersoner lære:
- Hvordan i kjernetrekk ved ADHD blir ofte forstørret av forventningene i klasserommene, og hvordan dette gjør det vanskeligere for elevene å oppleve suksess på skolen
- Om begrensningene til noen tilnærminger som utelukkende fokuserer på en elevs symptomhåndtering og ignorerer andre områder med svekkelser
- Om strategier, støtte og tilnærminger som kan hjelpe elever med ADHD til å blomstre
Har du et spørsmål til eksperten vår? Det vil være mulighet til å stille spørsmål til foredragsholderen under live-webinaret.
Møt eksperttaleren:
Gregory A. Fabiano, Ph.D., er professor i psykologi ved Florida internasjonale universitet. Hans interesser inkluderer evidensbaserte vurderinger og behandlinger for barn med ADHD. Han er forfatter av to bøker, Intervensjoner for forstyrrende atferdsforstyrrelser: Strategier for å støtte suksess; Daglige atferdsrapporter: Et bevisbasert system for vurdering og intervensjon. (#CommissionsEarned)Dr. Fabiano er også utvikleren av et massivt åpent nettkurs med tittelen "Hverdagsstrategier for ADHD" som har blitt fullført av mer enn 6500 nettstudenter på seks kontinenter. Et tverrgående tema gjennom arbeidet hans er å utvikle intervensjonsprogrammer som er effektive for barn og familier innenfor konteksten av deres hverdagsmiljø. Dr. Fabianos arbeid har blitt kontinuerlig finansiert av føderale byråer og stiftelser siden 2006. I 2007 ble Dr. Fabiano nominert av utdanningsdepartementet og invitert til Det hvite hus for å motta Presidential Early Career Award for forskere og ingeniører, landets høyeste ære for etterforskere i tidlig karriere.
#CommissionsEarned Som Amazon Associate tjener ADDitude en provisjon fra kvalifiserende kjøp gjort av ADDitude-lesere på tilknyttede lenker vi deler.
Sertifikat for oppmøte: For informasjon om hvordan du kjøper oppmøtebeviset (koster $10), registrer deg for webinaret, og se etter instruksjoner i e-posten du mottar en time etter at det er slutt. Lenken til deltakelsesbeviset vil også være tilgjengelig her, på nettseminarets repetisjonsside, flere timer etter live-webinaret. ADDitude tilbyr ikke CEU-kreditter.
Teksting tilgjengelig.
Siden 1998 har millioner av foreldre og voksne stolt på ADDitudes. ekspertveiledning og støtte for å leve bedre med ADHD og dens relaterte mentale helse. forhold. Vårt oppdrag er å være din pålitelige rådgiver, en urokkelig kilde til forståelse. og veiledning langs veien til velvære.
Få en gratis utgave og gratis ADDitude eBook, pluss spar 42 % på omslagsprisen.
