Masse overganger, mange gevinster

Skolemiljøet endrer seg i mellomårene. I stedet for masse struktur og veiledning, slik barnet ditt hadde på barneskolen, forventes det at elevene klarer mer av livet på egen hånd. Samtidig endrer studentene seg. De er mindre motiverte for å glede voksne og mer motiverte for å imponere jevnaldrende. Når de søker etter sine egne identiteter, blir den sosiale scenen viktigere. Det er en forvirrende tid for studenter med ADHD, men med riktig støtte kan de trives!

STUDIER

Å opprettholde motivasjonen er nøkkelen til suksess.

Hva lærere kan gjøre

“Gjør bruder.” Tilkoblinger er læringens livsblod! Vi lærer ved å koble ny informasjon til ting vi visste før. Når du lærer ADHD-studenter nytt materiale, kan du hjelpe dem å koble det til konsepter de forstår ved å stille spørsmål: “Hva minner dette deg om? "" Hvor har du sett noe lignende? "" Når tror du at dette vil være nyttig i ditt liv?"

BRUK VISUALER. Vi er født med medfødt evne til å se og gjenkjenne bilder. Ord krever mer arbeid for hjernen å bearbeide. Visualer kommuniserer mye informasjon raskt. Bilder hjelper også elevene til å knytte forbindelser når de lærer. Dra nytte av det ubegrensede tilbudet av bilder indeksert av Google og

integrere så mange bilder du kan i undervisningen.

HAR STUDENTER Fyll ut BIO-ark på seg selv. Selena Conley, en veteran spesialpedagog, deler ut bioark og ber elevene svare på følgende spørsmål: "Mitt navn er," "Mine talenter og gaver er ...," "Noen ganger trenger jeg hjelp med ..., "" Jeg liker å jobbe i denne typen omgivelser..., "" Jeg blir distrahert når..., "" Jeg blir opprørt når..., "" Jeg bruker disse verktøyene for å hjelpe meg med arbeid…. ”Hun bruker svarene for å forstå studentenes områder med styrke og svakhet og for å benytte seg av de“ faglige verktøyene ”som de bruk.

PRØV DISSE LESETIPS. Gi elevene en pute med selvklebende notater. Når de leser, kan de notere notater og spørsmål og plassere dem ved siden av viktige punkter og hovedideer for rask referanse.
La elevene subvokalisere - si ordene høyt mens de leser.

Gi studenter et mål for klassen din. På begynnelsen av klassen din, veilede elevene gjennom prosessen med sette et mål å oppnå. Tross alt, hvis de ikke vet hvor de skal, hvordan kommer de dit? Studentene vil ha mye lettere tid med å fokusere hvis de kan koble det de gjør med målet de satte seg, for eksempel spesifikke karakterer de ønsker å tjene på prøver eller for klassen din.

Læringsstudieferdigheter. Alle studenter, og spesielt studenter med ADHD, må lære effektive studieferdigheter for å takle økende faglige utfordringer på ungdomsskolen. Dette er tiden for å lære dem hvordan de kan ta nyttige notater, hvordan de skal bli organisert og hvordan de skal håndtere tiden deres. Et eksempel er å gjennomgå klasseanmerkninger innen 24 timer etter at du har tatt dem til å overføre informasjon til langtidsminne. Noen få minutters gjennomgang hver dag kan spare timer med "propp" for en test.

HAR STUDENTER SPORET DINE karakterer. Lær elevene å beregne hvordan karakterene deres blir bestemt. Hvis de kan få tilgang til karakterene sine på nettet, må du overvåke dem ukentlig. Jo mer de kan se hvordan hver oppgave påvirker deres GPA, desto mer vil de forstå at karakterer er opptjent, ikke tilfeldig gitt ut av læreren.

PRØV DISSE MATTIPS.Hold prøve matematikkproblemer på brettet og la elevene kopiere dem i en notisbok for referanse. Bruke tørr-slette brett, og la elevene beregne ett trinn av et problem av gangen, og be dem om å holde opp brettene når du signaliserer dem.

JUSTERINGSBELYSNING. Den konstante flimmer av lysstoffrør er vanskelig for ADHD-hjernen å behandle. Når det er mulig, slå av lysstoffrør; bruk dagslys eller ta en glødelampe inn i rommet. Eksperter anbefaler også å slå av halvparten av lysene i et klasserom og la elevene jobbe i den delen av rommet der de er mest komfortable.

Hva foreldre kan gjøre

Hold ukentlige møter. Bruk noen minutter på begynnelsen av uken møte med familiemedlemmer å koordinere tidsplaner. Hold dette møtet raskt og uformelt, men forvent at alle skal ha sin kalender eller planlegger. La alle dele timeplanen, inkludert kommende test- eller prosjektdatoer. Sørg for å dele timeplanen din for å unngå å være en "nag". Det ukentlige møtet viser tidstyringsevner ved å oppmuntre barnet ditt til å "tenke fremover." Det gir også en mulighet til å tilby kritisk støtte og oppmuntring til ungdommen din.

PRESER TIL LÆRERE MYE. Mange ungdomsskoleelever blir overveldet av lekser når flere lærere tildeler arbeid. For mye lekser er motproduktive, men likevel lider de fleste familier i stillhet. Hvis ungdomsskolen din har mer enn 60-80 minutter lekser hver natt (basert på regel 10: et barns nåværende klassetrinn multiplisert med 10 tilsvarer det maksimale antall minutter for daglig lekser), må du snakke opp.

ROSEFFEKT. I stedet for å legge vekt på karakterer eller prestasjoner, bare ros innsats. Forskning viser at rosende resultater faktisk reduserer innsatsen; studentene internaliserer sitt fokus på resultater for å tro at innsats er et tegn på svakhet eller manglende evne. I stedet for å møte nye utfordringer, slutter de å prøve. I stedet, vis dem at du er stolt av deres innsats - hvis de er villige til å ta utfordringer, vil de vokse.

Gjør de fleste av tekstbokvisualer. En populær strategi som lærere bruker når unge elever lærer å lese, er en "bildevandring". Ved å se på alle bilder i en historie først, elevene ser grunnleggende visuelle elementer som vil hjelpe dem å knytte forbindelser til ordene og betydningen av a historie. Den samme strategien - å "gå" gjennom bildene i lærebøkene før de begynner å lese - kan hjelpe ungdomsskoleelever.

Gi BARN ET RAPPORTKORT. Hvis barnet ditt kommer hjem med a
skuffende rapportkort, anbefaler foreldrespesialist Kirk Martin å rangere barnet ditt på ikke-akademiske styrker for det semesteret. Noen av ”fagområdene” kan være ledelse, kreativitet og holdning. Ankomst til karakteren og legg til spesifikke eksempler på hvordan barnet ditt hadde det bra.

Læringsavslappingsferdigheter.Studenter med ADHD er utsatt for angst. Etter en hektisk dag på skolen, trenger de å la den angsten sette seg. Aerob trening er en effektiv måte å roe ned og få tak i stress. Dyp pusting er en annen. Begge aktivitetene bringer oksygen til hjernen og hjelper til med å balansere hjernekjemi.

Oppdatert 27. september 2017