Bursdagsselskap, kantina og andre sosiale hindringer

Du lærte at ungdomsskolen din hopper over lunsj for å unngå kantina. Bør du ta det opp med hodet, gi henne råd som hun sannsynligvis ikke vil høre på, eller kreve at hun går til lunsj? Det er vanskelig å vite.

Sosial kamp er ikke begrenset til skole. Barn har samme underskudd hjemme, i butikker, på ballfeltet og i alle livssituasjoner. Mange barn ønsker å forbedre vennskapsferdighetene sine, men vet ikke hvordan. Det er her du kommer inn.

Å jobbe med barnet ditt for å møte sosiale utfordringer fører til atferd som barnet ditt kan bruke overalt. Følgende strategier vil hjelpe barnet ditt å få venner - og lettere gå gjennom de sosialt vanskelige ungdomsårene.

Hvordan hjelper jeg sønnen min med å slutte å unngå skolekafeteria?

Barn unngår kantina fordi de blir mobbet, men også fordi de ikke vet hvordan de skal samhandle med jevnaldrende, delta i en samtale eller til og med hvor de skal sitte.

Oppsikt barnet ditt

Uten å fortelle barnet ditt at han gjør noe galt, kan du stille åpne spørsmål for å finne ut hva han mener skjer. Spør om hvem han sitter med, når han føler seg ukomfortabel, eller om det er venner han gjerne vil sitte sammen med.

[Få gratis nedlasting: Vennskapshåndbok for barn med ADHD]

Øve ferdigheter.

Ingenting er tøffere for barna enn å delta i en samtale som pågår. Foreslå litt detektivarbeid. Be barnet ditt gå til lunsj, høre på hva alle snakker om og rapportere tilbake. Du og han kan rollespillsamtaler som bygger på temaene gruppen snakker om oftest.

Få hjelp utenfra.

Unngåelse er ikke en plan, så hvis barnet ditt ikke kan navigere i sosiale situasjoner, kan du jobbe med en profesjonell gruppe for sosiale ferdigheter.

Hvordan kan jeg hjelpe barnet mitt når hun ikke blir invitert til klassefester?

Hvis et barn ikke blir invitert til bursdagsfest, konserter eller andre fagfeller, er det på tide å slå seg sammen og finne ut hva som kan forårsake problemet.

Diskuter ting uten skyld for å hjelpe barnet ditt med å diagnostisere hvorfor hun ikke passer inn.

Gå henne gjennom dagen på skolen og be henne om å fortelle en eller to av de sosiale interaksjonene hun hadde - hva hun sa til en klassekamerat, hvordan det barnet reagerte - og diskuter hva hun tror hun kunne ha gjort annerledes.

[Les dette: Sosial ferdighetstrening for barn med ADHD]

Snakk om forskjellige typer vennskap.

Mange barn med sosiale utfordringer prøver å få venner med barn som ikke deler sine interesser, eller de tolker sosiale ledetråder feil og tror enhver vennlig person vil være venner. Hjelp barnet ditt med å forstå forskjellige slags “vennskap”: Det er mennesker du sier hei til, bekjente, mennesker du samhandler med og ekte venner. Lav idédugnad med henne om måter å bli venn med barn hun deler interesser med og som behandler henne godt.

Finn måter å møte andre med lignende interesser - sosiale klubber, ungdomsgrupper og andre interessebaserte aktiviteter.

Disse stedene gir barnet ditt en sjanse til å sosialisere seg ved å snakke om ting barna liker felles.

Hvordan kan jeg gjøre gruppeprosjekter mindre skremmende for datteren min?

Gruppeprosjekter er tøffe for henne fordi hun må bidra, gå inn for ideene sine, delta i diskusjonen og presentere et sluttprosjekt. Følgende casestudie viser hvordan du kan gjøre gruppeprosjekter mindre utfordrende for barnet ditt.

Ali er 12 år gammel, og hun hater gruppeprosjekter. Hun og mamma skriver læreren og ber om råd om hva hun kan gjøre bedre i neste gruppeprosjekt. Læreren sier Ali burde snakke mer og identifisere en rolle hun ønsker å ta på seg i prosjektet.

Alias ​​mor forstår den uuttalte sosiale dynamikken i lek - barn møtes i store grupper, og det legges til grunn antakelser om Ali og hva hun kan gjøre i prosjektet. Ali blir forlatt av beslutningen fordi hun ikke snakker opp. Ali og moren hennes diskuterer personlighetene i gruppen, deres liker og misliker, og så videre. Ali setter sammen en sosial database om partnerne sine i gruppeprosjektet, slik at hun kan snakke mer komfortabelt med sine jevnaldrende.

Ali gjør det bedre sosialt når hun har en plan. Hun og mamma ser på prosjektrubrikken og diskuterer hvilke komponenter som virker interessante og håndterbare for Ali, og bestemmer hva Ali vil ta på seg. De øver på mulige scenarier. Rollespill og å lære å stille spørsmål, hjelper Ali å bygge selvtilliten til å snakke under gruppens diskusjoner.

Med alt prep hjemme, overvinner Ali sakte sine sosiale kamper og spiller en viktig rolle i gruppen. Og hun har en plan hun kan bruke til neste gruppeprosjekt.

Sønnen min har mange virtuelle venner, men hvordan oppmuntrer jeg ham til å utvikle venner han kan snakke med en til en?

Å koble seg til andre mennesker, tilpasse seg deres behov og delta i å gi og ta vennskap er viktige ferdigheter alle barna trenger å lære.

La ham få virtuelle venner.

Facebook-venner og Twitter-kompiser er kanskje sønnens eneste venner akkurat nå, og du vil ikke at han skal miste dem.

Snakk med ham om hvorfor han trenger andre venner.

Spør barnet ditt hva han liker med den virtuelle verdenen. Finn en annen aktivitet han kan like - et kurs i robotikk eller datakoding - der han vil samhandle med mennesker.

Arbeidet med sosiale strategier.

Enten det driver med chitchat, gjør om en bekjent til en venn eller arrangerer å se folk utenfor skolen, er det viktig at sønnen din vet hvordan han skal henvende seg til mennesker. Med jevn praksis vil han få det du og alle barn ønsker: gode venner.

[Les dette neste: The Power of Rollespel for å bygge sosiale ferdigheter]

Oppdatert 17. november 2019