Trinn-for-trinn-guide for å sikre ADHD-innkvartering på skolen

Anmeldt av ADDitude's ADHD medisinsk gjennomgangspanel

Kan et barn med ADHD få en IEP eller 504-plan?

Prosessen med å sikre akademiske overnattingssteder for barnet ditt med oppmerksomhetsunderskudd (ADHD eller ADD) kan være forvirrende - og skremmende. Følg disse åtte trinnene for å ta bryet med å be om og etablere en IEP eller 504 Plan for ADHD.

1. Få en nøyaktig ADD-evaluering

Skriv en brev som ber om en evaluering for å se om barnet ditt med ADHD kan ha fordel av akademiske overnattingssteder.

Rett det til leder av Komiteen for spesialundervisningstjenester - også kalt direktøren for spesialundervisningstjenester. (Det er ofte bortkastet tid å sende brevet til barnets lærere, veileder eller rektor.)

Skulle skolen avslå forespørselen din, eller hvis du ikke er fornøyd med evalueringens funn, kan du sørge for en privat ADHD-evaluering. (I noen tilfeller kan det hende at skolen må betale for den eksterne vurderingen.)

TIPS: Send brevet med sertifisert post eller leverer det hånd og oppbevar et datert kvitteringsbevis for postene dine.

[Quiz: Hvor godt kjenner du barnets juridiske rettigheter på skolen?]

2. Møt med evalueringsteamet

En skolesponsorert evaluering gjennomføres av et flerfaglig team - inkludert spesialpedagoger, skolepsykolog og andre fagpersoner. Som en del av prosessen vil de møte deg for å lære mer om hvordan barnet ditt fungerer på skolen.

Teammedlemmer vil gjennomgå barnets faglige poster, gjennomføre en atferdsvurdering og observere henne i klasserommet. Etter vurderingen vil du diskutere resultatene med evalueringsteamet og sammen vil du bestemme om barnet ditt trenger spesialundervisningstjenester for å håndtere hvordan ADHD påvirker evnen til lære.

TIPS: Ta med kopier av barnets karakter kort, standardiserte testresultater og medisinske poster, samt en logg over kommunikasjonen din med skolen og andre fagpersoner til møtet. (Se vår sjekkliste over faglige poster som alle foreldre bør føre!)

3. Bestem hvilke lover som er gjeldende

To føderale lover sørge for gratis, offentlige spesialundervisningstjenester: utdanningsloven for individer med funksjonshemminger (IDEA) og § 504 i den føderale rehabiliteringsloven.

IDÉ

IDEA dekker barn med veldig spesifikke forhold, inkludert psykisk utviklingshemming, følelsesmessige forstyrrelser, hørselshemming og tale- og språkvansker. Barn kan kvalifisere seg for dekning hvis de ofte har et av disse problemene i tillegg til oppmerksomhetsunderskudd. Noen kvalifiserer seg under en annen IDEA-kategori: Andre helsemessige svekkelser. Hvis barnets ADHD er så alvorlig at han ikke klarer å lære i et vanlig klasserom, kan det hende han kvalifiserer seg.

§ 504

Avsnitt 504 dekker ADHD-barn som ikke kvalifiserer for spesialutdannede tjenester under IDEA, men som trenger ekstra hjelp i klasserommet. Loven forbyr skolene å diskriminere elever på grunn av fysiske og psykiske funksjonsnedsettelser. Akkurat som skolen må sørge for ramper for barn i rullestoler, må den gjøre endringer (som f.eks fortrinnsvis sitteplasser, ekstra tid på tester, eller hjelp med notater) for barn med hjernebasert læring barrierer.

[Nedlastbart kort: 30 flotte rom for barn med ADHD]

FYI: Hvis teamet bestemmer at barnet ditt ikke trenger spesiell redigering, har du rett til å anke saken din under en "rettferdig behandling" - en rettsprosess som krever ofte juridisk representasjon for familien, vitnesbyrd fra uavhengige eksperter, og en gjennomgang av møteutskrifter, testresultater og annet dokumenter.

4. Utvikle en IEP eller 504 Plan

Hvis barnet ditt kvalifiserer under IDEA, bør du møte teamet til utvikle et individualisert utdanningsprogram (IEP), som spesifiserer ditt barns utdanningsmål og hvordan disse målene blir oppfylt i det 'minst restriktive miljøet' - som generelt refererer til et vanlig klasserom.

Foreldre må være påståelige. Forsikre deg om at IEP uttaler nøyaktig hvordan skolen vil hjelpe barnet ditt å oppfylle sine mål, som skal være spesifikt, målbart og oppnåelig.

Inkluder tidsbegrensninger: "Etter måned tre vil James redusere avbruddene hans fra 10 per dag til 2 per dag." IEP bør forklare nøyaktig hvordan James vil bli lært opp til slutte å avbryte. Med mindre strategiene er spesifisert, er det ingen måte å håndheve dem på.

Hvis barnet ditt kvalifiserer i henhold til avsnitt 504, vil en skolerepresentant hjelpe deg og barnets lærer å utarbeide en 504-plan, eller en skriftlig liste over overnattingssteder som må følges til enhver tid. I motsetning til en IEP, er det ingen juridiske krav til hva som skal inkluderes i en 504-plan, og skolen er ikke påkrevd å involvere barnets foreldre i prosessen (selv om mange skoler gjør det).

TIPS: Lær mer om å skrive og implementere en IEP - inkludert nødvendige bestemmelser og evalueringsteamets sammensetning - på Federal Education Departments nettsted.

5. Insister på en tilpasset IEP eller 504-plan

Skolen kan prøve å skreddersy ditt barns IEP rundt dets eksisterende programmer, selv om IDEA krever at skoler tilpasser planen ut fra barnets behov.

Hvis du ikke er fornøyd med IEP, ikke godta det.

Skolen kan tilby noe mer, eller du kan be om en høringsmessig behandling. Hvis du råder, kan det hende at skolekretsen må betale for barnets utdanning på en annen skole som tilbyr de nødvendige tjenestene - selv om det er en privatskole.

TIPS: For spesifikke ideer om overnatting, sjekk ADDitude sGratis nedlastning: Klasseromsrom for skolebarn med ADHD.

6. Overvåk ditt barns fremgang

Ved lov skal utdanningsgruppen møtes årlig for å gjennomgå barnets IEP. Mange skolekretser planlegger årsmøtet om våren, slik at teammedlemmer kan gjennomgå gjeldende strategier og ditt barns fremgang, og sette seg mål for det kommende året.

Du kan be om et møte når du tror det trengs - som begynnelsen av hvert skoleår. Barnets fremgang om sommeren, eller kravene til den nye karakteren, kan kreve endringer i planen.

Hvis barnet ditt mottar spesielle tjenester i henhold til en seksjon 504-plan, er ikke skolen pålagt å holde en årlig gjennomgang eller å involvere foreldre i møter. Det kan imidlertid hende du fortsatt be om et møte når som helst, og mange skoler inviterer foreldre til å delta i prosessen.

7. Lag en papirsti

Når du sikrer tjenester for barnet ditt, kan du sende alle forespørsler, bekymringer og takk for deg skriftlig - og oppbevar kopier. Et notat som ber læreren om barns testresultater kan være verdifullt hvis du senere må dokumentere at forespørselen ble uoppfylt.

Etter hvert IEP-møte og konferanse med skoleansatte, oppsummer du hovedpunktene i et brev til deltakerne. Dette etablerer en skriftlig oversikt over det som ble sagt.

En fersk amerikansk høyesterettsavgjørelse understreket viktigheten av god journalføring. Domstolen slo fast at foreldrene i en rettferdig høring faller den juridiske byrden for å bevise at en plan ikke oppfyller et barns behov. Det er viktigere enn noen gang å dokumentere barns vanskeligheter, være selvsikker med å motta fremdriftsrapporter og å presse på for endringer i IEP etter hvert som behovet oppstår.

8. Søk støtte

Hvis du på et eller annet tidspunkt når et sted med skolemyndighetene - eller hvis du bare vil at en ekspert skal følge deg til møter - kontakt en utdanningsadvokat eller advokat. Mange tilbyr gratis eller rimelig konsultasjon.

For å finne en i ditt område, se online på:

• Chadd.org
• Ldanatl.org
• Copaa.org
• Wrightslaw.com

[Ekspertene våre anbefaler hjelpemidler for å lukke læringshullet]

---

Hvilke rom kan være i en 504-plan eller en IEP?

God innkvartering avhenger av barns spesifikke utfordringer og behov, men hvis du trenger hjelp til å komme i gang, her noen få som fungerer bra for mange studenter med ADHD eller LD:

• Sett studenten i nærheten av læreren eller til et godt forbilde
• La studenten dele notater med en kompis
• Daglige rapportkort eller fremdriftsrapporter som sporer oppførsel
• Ekstra tid for prøver eller lekser
• Hyppige pauser mellom oppgaver eller oppgaver

Oppdatert 2. august 2019