Hvordan hjelpe ditt ADHD-barn med å få venner
Mange barn med ADHD synes det er vanskelig å få og beholde venner. Finn ut hvordan du kan hjelpe ditt ADHD-barn med å utvikle og opprettholde vennskap.
Viktigheten av noen få gode venner
Tidligere fokuserte de fleste av ADHD-forsknings- og behandlingsprogrammer som involverte sosiale interaksjoner på hvordan man kan forbedre barnets generelle status blant sine jevnaldrende. Resultatene var mindre enn tilfredsstillende. Årsaken er at når gruppen ser på et barn som en utstøtting, er denne etiketten vanskelig å overvinne. Selv om barnet endrer atferd som opprinnelig forårsaket denne etiketten, blir et rykte som en sosial utstøtte hos ham.
Heldigvis publiserte en studie i april 2003 utgaven av Journal of Attention Disorders, har sett et nytt blikk på ADHD og likemannsrelasjoner. Studien fokuserer på påvirkningene av å hjelpe ADHD-barn med å utvikle en eneste god venn. Forskerne studerte 209 5-12 år gamle barn med ADHD som deltok i et intensivt 8-ukers sommeratferdsbehandlingsprogram.
Programmet ble satt opp langs linjene til en sommerdagsleir. I tillegg til de vanlige komponentene i et slikt program, som trening i sosiale ferdigheter og atferdstrening, la forskerne et "kompis-system" til programmet.
"Kompis-systemet" ble implementert for å fremme utvikling av vennskapsferdigheter. Programmet innebar sammenkobling av hvert barn med en alder og kjønn matchet "kompis". Kompisene ble også sammenkoblet basert på likheter i atferds-, atletisk og akademisk kompetanse, og om barn bodde nær nok til at lekedato kunne oppstå utenfor leiren.
Foreldrene ble oppfordret til å få barnet til å møte kameraten utenom programmet. Målet var å få barna til å utvikle og opprettholde et eneste godt vennskap i løpet av programmet.
Resultater av Buddy-programmet
Noen av resultatene var som forventet. Barn som var mer aggressive oppnådde ikke et så nært forhold til kompisen som de andre barna.
Imidlertid avdekket forskere to andre punkter som er viktige for oss. I følge evalueringen fra personalet hadde de barna hvis foreldre støttet kompisprogrammet ved å arrangere leketider utenfor leirområdet, en tendens til å danne bedre forhold. Enda viktigere, barna følte seg også mer vellykket i å skape og opprettholde vennskapet.
Et annet viktig funn er at typen kompis et barn hadde påvirket sin egen akademiske suksess i løpet av programmet. Jo mer antisosial atferd et barns kamerat viste, jo mindre sannsynlig var lærerne å se akademisk eller atferdsmessig forbedring hos barnet. Motsatt, når et barns kompis var mindre antisosial, var det mer sannsynlig at barn ble ansett av lærere for å oppnå akademiske og atferdsmessige gevinster.
Hva betyr dette for oss?
Hvordan kan du anvende resultatene fra denne studien? For det første, selv om ADHD-barnet ditt lider fordi jevnaldrende ikke liker ham, kan du forbedre situasjonen hans betydelig ved å hjelpe ham med å finne en eller noen få nære venner.
Imidlertid er det et poeng av forsiktighet. Hvilken type barn som blir ditt barns nære venn, kan ha en betydelig innvirkning på din akademiske status og sosiale atferd. Studien viste at et bedre oppført barn vil påvirke barnet ditt til å oppføre seg bedre. OK, så du visste det allerede. Men vi er forskere. Bare fordi noe er åpenbart åpenbart for alle som har litt sans, betyr ikke det at det er åpenbart for oss. Så for oss er dette et stort funn.
Du må også innse at andre foreldre, så lenge de ikke er forskere, også vet dette. Det betyr at hvis barnet ditt har et atferdsproblem, eller hvis han er trassig, må du gjøre alt du kan for å hjelpe barnet ditt med å forbedre oppførselen. Hvis ikke vil du oppdage at foreldrene til barnets venn vil avslutte vennskapet.
Dette understreker bare hvor viktig det er for foreldre å overvåke barna deres leker med. Du må jobbe hardt for å forhindre at barnet ditt omgås antisosiale jevnaldrende. Dette kan være kritisk viktig for å forhindre et barn i å utvikle antisosial oppførsel selv.
Et siste bemerkelsesverdig poeng er at suksessen til et barn med et nært forhold til kompisen i stor grad var relatert til hvor støttende foreldrene var. Det betyr at du som forelder kan påvirke barnet ditt og hjelpe ham med å utvikle en spesiell nær venn.
Om forfatteren: Anthony Kane, MD er lege, internasjonal foreleser og direktør for spesialundervisning. Han er forfatter av en bok, mange artikler og en rekke nettkurs som omhandler ADHD, ODD, foreldresaker og utdanning.
