Oppmerksomhetsunderskudd / hyperaktivitet: Er ADHD virkelig en lidelse?
Vi kan sitere lærebøker og spesialister hele dagen, men til slutt er det hvordan vi oppfatter oss selv og våre individuelle forhold som virkelig teller. I så måte er oppmerksomhetsunderskudd / hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) virkelig en lidelse? Jeg liker ikke begreper som sykdom, sykdom eller forstyrrelse fordi de alle antyder at det er noe galt, og jeg føler ikke helt det er tilfelle.
Å vokse opp med ADHD
Selvfølgelig, som et barn som var merkelig og av å sette og kalte ting som en "dagdrømmer" eller "lat" fikk meg til å tro at det var noe galt med meg. Det var ikke før jeg var mye eldre at jeg begynte å spørre: "Hva er problemet med meg likevel?" Jeg begynte å tenke at det kanskje var 
verden som hadde et problem. Begge punkter har en viss gyldighet. Jeg passer ikke inn i forventningen om at "normalt" har vært for meg, og det er noe problem med hvordan verden ser på ADHD.
Men tankegangen min, mangelen på oppmerksomhet og impulsivitet er ikke lidelser for meg. Hvis noe med meg er utenfor normen, er det faktisk hvordan jeg behandler informasjon. Jeg føler at ADHD-mennesker ikke har en egen funksjonsevne i seg selv, den virkelige funksjonsnedsettelsen kommer når vi prøver å passe inn i det som fungerer for noen som ikke er begavet på en slik måte. Én størrelse passer ikke alle, absolutt ikke når det kommer til å leve og lære.
Livet med ADHD
Jeg lært å tilnærme seg livet og lære fra alle fronter. Det er noe jeg lærer ofte, faktisk. Noen ting kommer lettere for meg, mens andre jeg trenger å legge mer arbeid og krefter på; og jeg forakter en innsats som ikke er absolutt nødvendig. Jeg lærte å akseptere at jeg ikke ville være god på noen ting; fordi det viste seg at jeg var ekstremt talentfull til andre ting. Jeg slo ikke på meg selv for ikke å ha noe talent eller evne. Det lærte meg å være takknemlig for det jeg har, og å være mer tålmodig og tilgi andre mennesker. Da jeg tilga meg selv for mine opplevde mangler, ble det lettere å tilgi andres mangler.
En størrelse passer til alle utdanningssystemer gjør veldig få. I et forsøk på å utvide muligheten for utdanning til alle (spesielt i land som USA), har vi utilsiktet fremmedgjort noen av de mest strålende sinnene. Jeg kan ikke tilby en helhetlig løsning. Jeg kan bare påvirke mine egne handlinger på store måter. Det betyr at jeg ikke slår meg like mye, og når jeg underviser, betyr det at jeg sørger for å vurdere alle forskjellige læringstyper - selv å gå så langt som å spørre hvordan publikum lærer best. Kanskje trinnet i riktig retning innebærer å stoppe og spørre de vi lærer om hvordan de lærer oftere. Jeg husker ikke at jeg noen gang ble spurt om hvordan jeg lærte det. Selv nå blir jeg sjelden stilt det spørsmålet, noe som er synd fordi det er et så viktig spørsmål.
Finn Jimmy på Google+, Twitter, og bloggen hans.
