Institutt for utdanning frister 72 politikker som hjelper elever med funksjonshemninger

26. oktober 2017

U.S. Department of Education (DOE) kunngjorde sist fredag at den vil trekke bort 72 veiledningsdokumenter som tar sikte på å tydeliggjøre rettighetene til elever med nedsatt funksjonsevne, inkludert de med ADHD.

Flyttingen ble tatt av utdanningssekretær Betsy DeVos etter at president Trump utstedte eksekutivordning 13777, som påla føderale byråer å eliminere eventuelle regler "Hemme jobbskaping", "er utdaterte, unødvendige eller ineffektive," "pålegge kostnader som overstiger fordelene," eller "skape en alvorlig inkonsekvens" med andre reformer og politikk. DOE la ut sin korte liste over forskrifter som ble eliminert i juni i fjor, og åpnet en kort kommentarperiode for å la publikum delta på den endelige avgjørelsen.

Av de 72 dokumentene som til slutt ble valgt for eliminering, oppsto 63 i Office of Special Education Programs (OSEP), mens de resterende 9 regulerte administrasjonen for rehabiliteringstjenester. Noen av de eliminerte retningslinjene inkluderer "Veiledning om saksbehandling og prosedyrer for rettferdig behandling av foreldre og barn med nedsatt funksjonsevne" og

"Spørsmål og svar om å betjene barn med funksjonsnedsettelser som foreldrene har plassert på private skoler." Flere av dokumentene går tilbake til 1980-tallet.

Eksperter sier at de fremdeles vurderer hvordan flyttingen direkte vil påvirke elever med funksjonshemninger. Selv om opphevelse av retningslinjene ikke endrer føderal lov, er det noen utdanningsforkjempere som er bekymret for at de kan gjøre det vanskeligere for skolene å på passende måte tjene barn eller for foreldre å forfekte for deres barns behov.

”Alle disse [retningslinjene] er ment å være veldig nyttige... for å hjelpe skoler og foreldre til å forstå og fylle ut med konkrete eksempler på veien loven er ment å fungere når den blir implementert i forskjellige situasjoner, ”sa Lisa Jones, hovedpolitikk og talsmann for Nasjonalt senter for lærevansker. I et intervju med Washington Post, sa hun at hun var "spesielt opptatt av å se veiledningsdokumenter som beskriver hvordan skoler kunne bruke føderale penger til spesialundervisning fjernet."

Noen medlemmer av kongressen uttrykte også bekymring for DOEs beslutning.

"Mye av veiledningen rundt IDEA [the Individuals with Disabilities Education Act] fokuserte på kritiske avklaringer av regelverket som kreves for å oppfylle studenter med nedsatt funksjonsevne og gi dem en gratis, passende offentlig utdanning i det minst begrensende miljøet, ”representant Robert Scott for Virginia sa det i en uttalelse. Til tross for handlingene som ble utført av departementet i dag, forble forskriftene fortsatt håndhevet; de mangler imidlertid avklaringen som veiledningen ga. ”

EN kritisk ADHD-relatert 2016 - formelt kalt “Kjære kollegabrev og ressursveiledning om ADHD” - ble ikke valgt for eliminering. Selv om dette kan være gode nyheter for barn med ADHD, ga flere av de opphevede dokumentene bredere veiledning om IDEA som helhet - noe som kan påvirke hvordan studenter med ADHD får innkvartering og tjenester.

Under konfirmasjonshøringen hennes i januar, DeVos virket uvitende om at IDEA var en føderal lov, og sa at hun mente det var en sak "best overlatt til statene." Da hun ble presset av senatorer for å avklare hennes syn på IDEA, sa hun at hun "kan ha forvirret det", men at hun ville være "veldig følsom" for funksjonshemmede behov studenter.

Oppdatert 2. mars 2018