Hva er dysgrafy?

Hva er Dysgrafy?

Dysgrafy er en lærevansker som påvirker skriveevnen og finmotorikken. Det forstyrrer rettskrivning, ordavstand og den generelle evnen til å sette tanker på papir, og gjør prosessen med å skrive møysommelig treg. Dysgrafy er en nevrologisk lidelse som kan påvirke både barn og voksne.

Anslagsvis 20-60% av barn med ADHD har også en eller flere lærevansker som dysgrafy. Når handlingen med å danne brev krever så mye krefter at et barn glemmer det han ville si i for det første er det ikke overraskende at barn med dysgrafi ofte hater å skrive og motstå å gjøre så.

Dysgrafy identifiseres vanligvis når et barn lærer å skrive, men det kan forbli skjult til voksen alder, spesielt i milde tilfeller. De med dysgrafy har tidvis problemer med andre fine motoriske ferdigheter, som å knytte skoene sine - men ikke alltid. I grunnskolens omgivelser anslås det at omtrent 4 prosent av barna lider av dysgrafi. På ungdomsskolen - når kompleksiteten i skriftlige oppgaver begynner å øke dramatisk - kan estimater bli så høye som 20 prosent.

Dysgrafy symptomer

• Problemer med å danne bokstaver eller mellomrom ord konsekvent
• Greit eller smertefullt grep om en blyant
• Vanskeligheter med å følge en linje eller holde seg innenfor marginene
• Problemer med setningsstruktur eller følge grammatikkregler når du skriver, men ikke når du snakker
• Vanskeligheter med å organisere eller artikulere tanker på papir
• Uttalt forskjell mellom muntlig og skriftlig forståelse av et emne

[Ta denne dysgrafien symptomtesten for voksne]

Hva er de forskjellige typene dysgrafier?

Dysgrafy manifesterer seg på tre generelle måter, hver og en krever sin egen behandlingsplan:

– Dysleksisk dysgrafi: I denne formen for dysgrafi påvirkes spontant skrevet tekst (som betyr skriving som ikke har blitt sporet eller kopiert), og er ofte uleselig - spesielt når det skjer. Skrivemåte, enten muntlig eller skriftlig, er ekstremt dårlig. Tegning og kopiering påvirkes ikke. Fingerhastighet, et ofte brukt mål på finmotorikk, er i det normale området.

– Motorisk dysgrafi: Motorisk dysgrafi påvirker sterkest finmotorikken, så fingeravtrykkhastigheten er svært unormal. Alle former for skriving - enten spontane eller kopierte - er nær uleselige. Tegne- og sporingskompetanse er langt under gjennomsnittet. Staveferdigheter er vanligvis normale.

– Romlig dysgrafi: Denne typen dysgrafier påvirker sterkest det romlige forholdet mellom selve forfatteren og mediet det er skrevet på. Dette betyr at alle former for håndskrift - og spesielt tegning - er svært problematiske. På den annen side er fingertappehastighet og staveferdigheter nær det normale.

Hvordan diagnostiseres dysgrafisymptomer?

Hvis du eller barnet ditt har vist symptomene som er oppført ovenfor eller andre vedvarende problemer med å skrive - vises vanligvis ikke, men ikke alltid skole - ta kontakt med skolens spesialpedagogiske medarbeidere eller, for voksne, legen din i primæromsorgen, som kan henvise deg til en dysgrafi spesialist. Hvis barns skole ikke kan teste for dysgrafi (eller ikke vil), se etter en ergoterapeut, pediatrisk nevrolog eller en nevropsykolog med erfaring i lidelsen.

[Kan barnet ditt få dysgrafi? Ta denne testen for å finne ut av det]

En spesialist kan vurdere pasientens skriveevne, fine motoriske ferdigheter og (hvis relevant) faglig fremgang for å avgjøre om dysgrafi er den skyldige. Tester for dysgrafi inkluderer vanligvis en skrivekomponent - å kopiere setninger eller svare på kort essay spørsmål - i tillegg til en finmotorisk komponent, der du eller barnet ditt blir testet på reflekser og motor hastighet. Spesialisten vil prøve å få en følelse av både kvaliteten på skrivingen - hvor godt organiserer du eller barnet ditt tanker og formidler ideer - og den fysiske handlingen ved å skrive. Har vondt å skrive? Er bokstaver riktig dannet?

Hvorfor er diagnosen dysgrafy kritisk?

Handlingen med å skrive noe ned hjelper de fleste av oss å huske, organisere og behandle informasjon, men barn med dysgrafy som sliter med mekanikken i å skrive, lærer mindre av oppgaver enn de gjør kolleger. På toppen av det, når den fysiske handlingen med å skrive er utrolig utfordrende, kan ikke et barn effektivt "Vis hva han vet." Han kan mislykkes i en eksamen bare fordi han ikke kan oversette tankene og svarene sine til papir.

Når et barn ofte møter slike underskudd i klasserommet, spesielt i de første årene av skolegangen, tar det ikke lang tid før faglig motløshet utvikle seg til en følelse av underlegenhet som undergraver alle forsøk på å lære - og som ofte vedvarer til voksen alder hvis dysgrafien ikke blir fanget og behandlet. Dette er bare en grunn til at tidlig evaluering og diagnose er så kritisk - selv om en diagnose kan gi lettelse og fremgang i alle aldre.

Hvordan behandles dysgrafy?

Hvis barnet ditt får diagnosen dysgrafi, må du møte skolens evalueringsteam for å be om tjenester eller støtte. Å redusere vektleggingen av skriving og / eller den nødvendige daglige mengden skriving gjør at de fleste barn med dysgrafi kan arbeide vellykket på skolen.

Uinformerte lærere har vært kjent for å fortelle elever med dysgrafi å “bare øve” ved å skrive oftere og fokusere mer intenst på hva de vil si. Men mer praksis er ofte ikke hva barn med dysgrafi trenger for å forbedre skrivingen; snarere trenger de riktig praksis - både på skolen og hjemme. Dette innebærer ofte bokstavformasjonsøvelser, fikse feil grep på blyanter eller penner, og bruke håndskriftspesifikke treningsprogrammer som Håndskrift uten tårer.

Voksne som levde med udiagnostisert dysgrafi i årevis har sannsynligvis lært å unngå å skrive så mye som mulig i deres daglige liv - en forfølgelse som blir lettere hver dag i vår stadig databaserte samfunn. Hvis skriving fremdeles er en bekymring for deg, kan du imidlertid be om overnattingssteder på jobben - som å få lov til å skrive notater i løpet av møter eller bruk av tale-til-tekst-teknologi - som kan ta fokuset fra håndskrift og gjøre daglige oppgaver lettere å håndtak.

Både barn og voksne kan ha fordel av å jobbe med en ergoterapeut om bokstavdannelse, finmotoriske ferdigheter og kursiv skriving, noe som kan være enklere enn å trykke.

Dysgraphia på et øyeblikk

Komorbiditet med ADHD	· Anslagsvis 20-60% av barn med ADHD har også en eller flere lærevansker eller språkproblemer.
Tankevekkende symptomer	· Håndskrift er treg og / eller uleselig · Inkonsekvent avstand eller tom for tom plass på papiret; uregelmessig store bokstaver · Å snakke ordene høyt mens du skriver · Utelatte ord i setninger · Vanskelighetsgrad med grammatikk og syntaksstruktur · Unngåelse av skriveoppgaver · Vanskeligheter med å organisere tanker når du skriver dem ned
Profesjonell å se	Evaluering bør utføres av en skolepsykolog eller spesialpedagog. Skolestøtter kan gis av spesialister i spesialundervisningen og / eller barnets klasseromslærer.
Behandlinger og medisiner	· Det er ingen medisiner for å behandle lærevansker · Barnet ditt kan kvalifisere seg for en IEP for å motta spesialundervisningstjenester, inkludert matematisk støtte
Anbefalte ressurser	· LDAmerica.org · NCLD.org · LDOnline.org · WrightsLaw.com · Det misforståtte barnet, fjerde utgave: Forståelse og mestring av ditt barns lærevansker av Daniel Ansari, Ph. D.

[Selvtest: Er det en lærevansker?]

Oppdatert 16. desember 2019