The Evolution of the Play Date

Jeg husker at jeg våknet om sommeren, så ut av vinduet og tenkte på hvem jeg ville spille med den dagen. Jeg tok på meg skoene, gikk nedover gaten og banket på døren til vennen min: "Kan Samantha komme ut å leke?" I timevis på timer planla vi hva vi ville gjøre, vi opprettet det, vi oppfant det, vi gikk og fant andre venner som ville bli med oss. Leket vårt ble drevet av våre forestillinger alene. Vi opprettet spillene, vi fikk dem til å skje, og vi fant flere venner til å utvide grensene.

I dag har vi det spille datoer. De er foreldredrevet, ofte strukturert og sjelden konstruert av barna våre. Over en tekst eller en e-post koordinerer foreldrene dagen og klokka. Barna våre følger med på turen og presser i timeplan mellom sine andre aktiviteter.

Uansett hva vi har oppnådd i kontroll og effektivitet, har barna våre tapt i utøvende funksjon og sosiale ferdigheter. Ikke lenger ber de en venn om å spille, og planlegger deretter tiden de har sammen for å skape et eventyr. Og altfor ofte ender de opp med å sitte side om side og spille på iPads og Playstations, eller se på tv. Hvor er den virkelige samhandlingen?

Jeg er klar over at dette er teknologitiden. Barna våre forholder seg til hverandre via XBOX Live - de leker med andre virkelige mennesker, men de er ikke sammen, ikke i samme rom. Så spiller de virkelig sammen? Nei egentlig ikke. Facetime og Skype er også bra for å tillate interaksjon ansikt til ansikt over store avstander, men stagnerer all denne teknologien våre sosiale ferdigheter?

Jeg sier ja, og jeg foreslår følgende rettelser:

1. Oppmuntre barna til å ringe vennene sine på telefon og invitere dem neste onsdag etter skoletid. Dette lærer barna våre å si "hei" og hilse på en voksen / foreldre, og deretter be om en venn. Selv barn som er oppvokst på tekst, vil måtte ringe noen et sted. Barna våre vil også på et tidspunkt måtte intervjue for en jobb, for høyskoleopptak, for privat skoleplassering eller hva annet. Interaksjonene ansikt til ansikt vil ikke dø, men våre barns evne til å håndtere dem vil hvis vi ikke gir dem sjansen til å øve.

2. Når vennene er over, kan du slå av alle enheter. Oppmuntre dem til å gå utenfor, sykle, spille brettspill, sette sammen et puslespill, lage sitt eget spill osv. Skjermtid er morsom, men det er ikke aktuelt når du har et ekte, levende menneske som du kan samhandle med. Når er sist din Wii lo høyt?

3. Oppmuntre til forhandlinger i løpet av spille datoer. Hvis barna ikke kan bestemme hvilket spill de skal spille, foreslår du å løse tvisten selv ved å ta svinger. De kan bestemme seg for et annet spill helt, men de kan ikke parallelle spill (med mindre det er passende for alderen). Oppmuntre til problemløsning, svingtak og kompromiss. Bli involvert og modeller det for barna i løpet av øyeblikket, men ikke hold musepekeren. Det er noe av den beste in vivo-trening du kan gi barnet ditt.

Over tid har lekene våre endret seg. Bruk strategiene over for å hjelpe barnet ditt med å bygge verdifull lederutøvelse og sosiale ferdigheter for nåtiden - og fremtiden.

Oppdatert 23. mars 2017