Vil barna våre være i orden?

Som foreldre til barn som får diagnosen hyperaktivitetsforstyrrelse, spør vi ofte hvordan de vil lykkes, i skolen og i livet:

"Hjelper vi virkelig sønnen eller datteren vår?"
"Gjør våre strategier og planer en forskjell?"
"Vil barna våre være i orden?"

For å utforske svar på disse sædspørsmålene, henvendte jeg meg til to barn med ADHD som åpenbart er OK, Kristen Sczepanik og Jason Edward Audette - vinnerne av de første Novotni College-stipendene, som ble tildelt sist Kan.

Begge er suksessfulle studenter som ved hjelp av foreldrene jobbet hardt for å overvinne ADHD-symptomer. De har det bra det første året på college. Jason går på The New England School of Communications, i Bangor, Maine, og Kristen er påmeldt ved Texas A&M, og studerer dyreliv og rekkevidde ledelse.

Hva førte til disse suksesshistoriene? Hva tar de for hvordan foreldrene deres gjorde en positiv forskjell for å få dem hit derfra? Og hva syntes foreldrene gjorde den største forskjellen i barnets utvikling? Vi spurte dem.

Kristen's Secrets to Success

Kristen fikk diagnosen ADHD i første klasse. Barneskoler og videregående lærere beundret hennes vilje til å lykkes og hennes vilje til å be om hjelp og å dra nytte av tilgjengelige ressurser for studenter med ADHD.

“Jeg var voldsomt uavhengig,” sier Kristen, “men jeg lærte at jeg måtte be om hjelp hvis jeg trengte det. Jeg nekter å la ADHD-symptomene mine styre meg. Med hardt arbeid vil jeg overvinne hindringene som ADHD setter i min vei. ”

Kristen trodde at foreldrene hennes gjorde mange ting riktig, men for henne var de viktigste:

• Tidlig diagnose. Foreldrene mine visste at jeg var et godt barn og at jeg var intelligent. Da jeg begynte å komme i trøbbel i første klasse, mistenkte de at noe ikke stemte og tok grep. "
• ”De trodde på meg, og de var alltid der når jeg trengte dem. De jobbet hardt for å få meg organisert.”
• ”De oppmuntret meg til å gjøre mitt beste. Da jeg ville gi opp, lærte de meg å bekjempe min ADHD. Uten stasjonen de innpodet i meg, ville jeg ikke ha klart det. ”

Fra Kristenens mor: Tidlig diagnose, Positive tilbakemeldinger og mer
Moren til Kristen gjentok datterens konklusjoner:

• "Jeg etablerte god kommunikasjon med Kristen lærere tidlig på skoleåret og ble liggende i løkka."
• “Jeg hjalp Kristen med å forstå grensene og styrkene hennes. Det er feil å fokusere helt på de negative sidene ved ADHD. Jeg ga regelmessige tilbakemeldinger. ”
• ”Jeg omorganiserte timeplanen min, så jeg kunne være aktivt involvert i Kristenens liv - på skolen og hjemme. Jeg måtte gi opp noen aktiviteter og endre avtaler for å være hjemme når Kristen var. Det var verdt det."

Jason's Climb to the Top

I likhet med Kristen fikk Jason Audette diagnosen ADHD i første klasse. Han har ikke hatt et lett liv: Det var han oppdratt av en enslig forsørger, og har en søster med alvorlige funksjonshemninger og autisme. Familien hans sliter økonomisk. For å hjelpe, jobbet Jason to jobber i videregående skole og fortsetter å jobbe på college.

"Jeg er et godt eksempel på hvordan en student med ADHD kan komme videre og oppnå det han setter tankene på," sier Jason. Mens du tar medisiner, få hjelp fra veiledere og lærere, og ved hjelp av en planlegger har hjulpet ham på skolen, innrømmer han at han ikke kunne ha gjort det uten mammas hjelp.

“Moren min sørget for at jeg kom til alle avtaler med rådgiveren og legen. Og hun jobbet med legen for å justere ADHD medisiner etter behov. Jeg tenkte på meg selv som en ‘pillegutt’ på skolen. Hver dag trodde jeg at alle så på meg gå til sykepleierkontoret for doser medisiner i løpet av skoledagen. Jeg elsket det da jeg begynte å ta en medisinsk frigitt tid, og ikke lenger måtte gjøre de besøkene. ”

Andre ting som Jason trodde foreldrene hans gjorde riktig:

• "Moren min var i nær kontakt med skolen og lærerne hele året."
• “Hun oppfordret meg til å melde meg på ADHD-vennlig sport og andre aktiviteter - og støttet min innsats. Da jeg kjedet meg og ville slutte, fikk hun meg til å holde meg med aktiviteten gjennom sesongen. Hun lærte meg å fullføre det jeg begynte. ”
• "Da jeg traff snublesteiner, lærte hun meg å hente meg selv og gå videre."

Fra Jason's Mom: Prompt ADHD Treatment, Teaching Accountability and More
I følge Jason sin mor, Pamela, var de mest effektive tingene hun gjorde med å oppdra sønnen:

• "Jeg kjente igjen tegn på ADHD i Jason tidlig, og søkte behandling med en gang."
• ”Jeg jobbet med Jasons lærere for å få ham hjelp. Jeg sørget for at lærerne hørte bekymringene mine, og jeg lyttet til strategiene deres. ”
• ”Jeg tillot Jason å ta ansvar for oppgavene hans i fjerde klasse. Jeg forble involvert - og passet på at han fulgte oppdragene og utnyttet ressursene - men jeg lot ham gjøre jobben. ”
• “Jeg søkte rådgivning for Jason, og jeg sørget for at medisinen hans ble justert. Å bytte til en lengre virkende form for ADHD-medisiner forbedret Jasons holdning til å ta den, så vel som førte til et positivt syn på å håndtere ADHD. "

Lurer du noen gang på: Vil barnet mitt lykkes? Hvordan vil han klare det gjennom college eller holde en jobb hvis han ikke kan stå opp i tide om morgenen?

Jeg håper disse suksesshistoriene lysner opp synene dine, slik de gjorde meg. Mens mammaene og tenårene hadde forskjellige meninger om hva som hjalp mest, var den vanlige tråden foreldrenes støtte og oppmuntring. Det virker som et flott sted å starte.

For mer informasjon om Novotni College-stipend for studenter med ADHD, gå til www.add.org. Donasjoner velkomne!

Oppdatert 4. april 2017